一年级上册《9加几》教案苏教版

1 / 4 一年级上册 9 加几教案苏教版 一年级上册 9 加几教案苏教版 课题： 9 加几 课型：新授课 教学内容：教材第 88-89 页。 教学目标： 1、从实际情境中理解计算 9 加几的方法，并能比较熟练地计算。 2、在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和能力，鼓励算法多样化，树立创新意识，追求思维的灵活性。 3、能应用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的作用，初步树立应用数学的意识。 教学重点：理解掌握 9 加几的算法，并能比较熟练地计算。 教学难点：对 “ 凑十法 ” 算理的理解。 教学 准备：课件、苹果图。 教学过程： 一、导入 1、谈话：小朋友都喜欢听故事，老师今天就给小朋友讲一个故事。有一天，一只小猴带着一个盒上街买苹果（出示主题图）。在一个水果摊前，看到了又大又鲜的红苹果，赶紧买了 9 个，装在盒子里。它继续往前走，看到另一个水果摊上的青苹果更大更鲜，忍不住又买了 4 个。 2 / 4 2、提问：你能根据小猴买苹果的故事提一个问题吗？要求小猴一共了多少个苹果，可以怎样列式？ 根据学生的回答板书： 9 4 二、主动探索，体会领悟 1、教学 9 4。 （ 1）谈话： 9 4 得多少呢？请小朋友先拿出 苹果的图片摆一摆来帮助计算，再和小组内的小朋友说一说，你是怎样算的，怎样想的。 （ 2）学生活动，老师巡视，并参与学生的活动。 （ 3）提问：哪位小朋友愿意说一说自己是怎样想的？ 在学生交流时，及时肯定各种正确的算法，并根据学生回答的情况相机揭示 “ 凑十法 ” ，并板书： 9 4 13 / 13 10 （ 4）介绍：把 9 和 1 凑成 10，这种方法我们就叫它 “ 凑十法 ” 。 （ 5）完整地说说 9+4 的计算过程。 2、试一试 （ 1）出示题目后，让学生先圈出 10 朵花，再看图填一填。 （ 2）交流后，提问：你能根据填空的过程说一说 9 7 是怎3 / 4 样算的？ 3、小结 看黑板上的算式，今天学的是什么内容？揭示课题。这些算式在计算过程中有什么相同的地方吗？师小结 9 加几的算法。 三、巩固深化，应用拓展 1、完成 “ 想想做做 ” 第 1 题。 提问：小猴搬方块，左边有几块？右边有几块？ “ 再放 1 块，就是 10 块 ” ，为什么这样放？ 9 加 6 怎么算？ 学生填好后，再指名说一说。 2、完成 “ 想想做做 ” 第 2 题。 谈话：请小朋友先看图圈出 10 根小棒，再把算式填完整。 提问：圈出 10 根小棒后旁 边还剩几根？你是怎样算的？ 3、完成 “ 想想做做 ” 第 3 题。 观察题目，在心里默算，边算边想怎样算比较快。先自己算一算，再比一比，看看上下两题有什么相同的地方？为什么？怎样算 9+2 的？ 小结：上面一题就是下面一题的计算过程，在计算 9+几时，可以想 9+1 再加几的连加算式。 4、完成 “ 想想做做 ” 第 4 题。 介绍推方块的游戏方法。 学生开火车进行练习。 4 / 4 5、完成 “ 想想做做 ” 第 5 题。 先让学生独立填一填，再指名交流各题的得数。 比较：请小朋友比一比算式，你能发现什