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文档简介

小学语文一年级语文园地六教学设计三（1）1、引导学生发现加一加，减一减的识字方法，区别形近字。2、认读5个生字，积累词语。教具准备生字卡片教学过程一、我的发现1、认读形近字。a、教师出示生字卡片，请学生认读。生字卡片：令今乌鸟广厂b、仔细观察、比较，发现本组汉字的规律。c、学生归纳，教师小结：这组字中的乌今厂比鸟令广少了一笔。d、教师出示另一组生字卡片，学生认读。生字卡片：日白田目电旦旧由甲申e、仔细观察，比较，发现这组汉字的规律。f、学生归纳，教师小结：这组字中，除日字外，都在日这个字上，加了一笔。g、反复认读这两组生字卡片。h、教师小结：这就是加一加，减一减的识字方法。i、拓展练习：在你学过的汉字中，还有这样的例子吗？2、我会认。a、反复朗读我会认中的汉字。b、想一想用什么办法能够记住这五个字？c、拓展练习：给口字加两笔，能变成。二、日积月累1、我会读。a、出示词语卡片。b、学生自由练读。c、采用多种形式检查读。2、我会连。a、出示汉字卡片，认读生字。b、出示音节卡片，认读音节。引导学生区别声母：z-zhc-ch；c、连线。d、检查连线情况。3 / 3
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