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文档简介
小学语文一年级语文园地六教学设计三(1)1、引导学生发现加一加,减一减的识字方法,区别形近字。2、认读5个生字,积累词语。教具准备生字卡片教学过程一、我的发现1、认读形近字。a、教师出示生字卡片,请学生认读。生字卡片:令今乌鸟广厂b、仔细观察、比较,发现本组汉字的规律。c、学生归纳,教师小结:这组字中的乌今厂比鸟令广少了一笔。d、教师出示另一组生字卡片,学生认读。生字卡片:日白田目电旦旧由甲申e、仔细观察,比较,发现这组汉字的规律。f、学生归纳,教师小结:这组字中,除日字外,都在日这个字上,加了一笔。g、反复认读这两组生字卡片。h、教师小结:这就是加一加,减一减的识字方法。i、拓展练习:在你学过的汉字中,还有这样的例子吗?2、我会认。a、反复朗读我会认中的汉字。b、想一想用什么办法能够记住这五个字?c、拓展练习:给口字加两笔,能变成。二、日积月累1、我会读。a、出示词语卡片。b、学生自由练读。c、采用多种形式检查读。2、我会连。a、出示汉字卡片,认读生字。b、出示音节卡片,认读音节。引导学生区别声母:z-zhc-ch;c、连线。d、检查连线情况。3 / 3
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