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虽有嘉肴,知文识礼,课文标题下面写着礼记，可为何课下注释又说节选自学记呢？,学记，是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育和教学问题的论著。它是礼记中的一篇，写作于战国晚期。学记系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教师的地位和作用，教育过程中的师生关系以及同学之间关系。,礼记是战国至秦汉年间儒家学者解释说明经书仪礼的文章选集，是一部儒家思想的资料汇编，由西汉戴圣编撰而成，又名小戴礼记。,汉代把孔子定的典籍称为“经”，弟子对“经”的解说是“传”或“记”，礼记因此得名。礼记是“五经”中的一部，余者为诗经、尚书、周易、春秋；“四书”为中庸、大学、论语、孟子，其中中庸、大学为礼记中的两篇。宋代之后，礼记成为士人必读之书。,知文知韵,请同学们自由朗读课文，体会课文节奏。,知文达意,下面请同学们结合课下注释，自说自讲，疏通文意。并注意勾画重点字词、总结文言常识。,虽有嘉肴：不知其旨也：虽有至道：是故学然后知不足：然后能自反也：然后能自强也：兑命：学学半：其此之谓乎：,请同学们翻译下列重点字词。,通“说”，指殷商时的贤相傅说。,即使。,甘美。,达到极点。,所以。,反省。,自我勉励。,教。,表示推测。,虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。是故学然后知不足，教然后知困。兑命曰：“学学半。”其此之谓乎？,即使有美味的佳肴，不去品尝，就不知道它味道的甘美；即使有好的道理，不去学习，就不知道它的好处。所以在学习之后就会知道自己的不足，教别人以后就会知道自己不能理解的地方。知道自己的不足，这样之后就能更好地反省自己；知道自己学习上的困难，这样之后就能自我勉励。所以说：教学和学习互相促进。兑命说：“教人是学习的一半。”大概说的就是这个道理吧。,知文论理,你从这篇文章中收获了一个什么道理？,本文揭示了一个道理，这就是教与学是相互促进，相辅相成的。,本文既然是论述“教学相长”的，作者为什么在一开始要从“虽有嘉肴”写起？,类比,作者以“虽有嘉肴”与“虽有至道”进行类比，引出“学”和“教”的问题，从而得出了“教学相长”的道理。作用：使文章逻辑严密，更加容易理解。,知文拓义,本文阐述了“教学相长”的教育教学原则，除此之外，你还知道在学记中有哪些原则吗？,1.启发诱导原则。学记中说：“君子之教，喻也。”所谓“喻”，就是启发诱导的意思。这样可调动学生的积极性，激发学生思维。2.循序渐进原则。教学要有系统性，这是由知识本身的特点决定的。学记中“学不躐（li,超越）等也”即是此道理。3.相观而善原则。学记提倡“相观而善”，认为
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