七年级语文下册《第4课 诗两首》课件 新人教版.ppt

诗两首,1、假如生活欺骗了你2、未选择的路,结束,回目录,普希金,假如生活欺骗了你,回首页,普希金（17991837），19世纪俄国诗人，俄国积极浪漫主义文学的主要代表和俄国批判现实主义文学的奠基人。代表作有：著名诗歌自由颂致大海致恰达耶夫等，以及诗体小说叶甫盖尼奥涅金、长篇小说上校的女儿等。假如生活欺骗了你以假设生活中遭遇挫折的设想为题选择了一个长者劝慰的角度，告诉人们要正确对待挫折，坚信未来是光明的、美好的。假如生活欺骗了你写于诗人被流放的日子里它提在邻居的一个小女孩的纪念册上。短短的八行诗，既是诗人对心爱的孩子的叮咛和嘱托，更是诗人在严峻艰苦年代里的座右铭。,作者题解：,回主页,yuyshnxshzzhl忧郁瞬息涉足伫立qqzjljng萋萋足迹路径,字词积累：,回主页,词语注解：,向往：因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到。瞬息：一眨眼一呼吸的短时间。怀恋：怀念。伫立：长时间站立。萋萋：草长得茂盛的样子。涉足：指进入某种环境或生活范围。极目：用尽目力（远望）。幽寂：幽静寂寞。路径：道路。延续：照原来的样子继续下去。往事：过去的事情。回顾：回过头来看。,回主页,视频朗读,回主页,整体感知,假如生活欺骗了你,低声嘱咐,理性分析,不要悲伤，不要着急,快乐的日子将会来临,心儿永远向往着未来,现在却常是忧郁,人生如四季寂寞冬日当前我们必须振作,回主页,否定错误态度,不要悲伤,不要心急,指出正确态度,须要镇定,要有信心,快乐的日子将会来临,积极乐观,假如生活欺骗了你,整体感知,回主页,合作交流,1、“假如生活欺骗了你”指的是什么？,答：特指在生活当中因遭遇艰苦困苦甚至不幸而身处逆境。作者写这首诗时正被流放，是自己真实生活写照。,2、怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”？,答：可从多角度理解。一方面他强调一种积极乐观的人生态度。另一方面，人生的体验应该是丰富多样的，各种体验都是一笔宝贵的人生财富，都有助于把握人生，即使是痛苦的。,回主页,拿起手中的笔，试着写一写：,假如，不要，不要！需要。相信吧，。,回主页,例：假如生活中遇到了困苦，不要惊慌，不要沮丧！阴暗的日子里需要信心，相信吧，开心的日子定会到来。,回主页,假如.,假如有一天/你被生活疏远/一定要有勇气自己站起假如有一天/你被痛苦抛进了漩涡/一定要用智慧主宰自己假如有一天/你一颗滴血的心已被揉破/一定要选择坚强战胜自己,回主页,假如生活欺骗了你一诗以明白如话的诗句，对一位少女真诚劝慰，叮嘱孩子应善待生活，善待自己，并鼓励她在不幸和痛苦面前要镇静、振作，勇敢乐观，勇于追求。同时，也表达了诗人相信未来定会更加美好的坚定信念。,探究主旨,积极乐观,回主页,弗罗斯特,未选择的路,回首页,作者题解,罗伯特弗洛斯特（18741963），美国著名诗人。诗集由波士顿以北山罅新罕布什尔西流的小溪见证之树在林间空地等。未选择的路是一首哲理抒情诗，描绘的是一个面临选择的人和他选择时的心态，告诫人们人生只能选择一条路，而且没有回头路可走，因此必须慎重，更不能随波逐流，应独立思考，自主选择。,回主页,视频朗读,回主页,整体感知,未选择的路,两条路,两条路,从黄色的森林分出,很少足迹未经污染,消失在丛林深处,荒草萋萋十分幽寂,一条,一条,一条,一条,延绵无尽,人迹更少,我选择了这条路,我选择了这条路,回主页,合作交流,请用一句话分别概括四节诗的内容。,伫立（思索）,决定（选择）,选择之后的怅惘,多年后的回顾,回主页,难点探究,说说“路”包含了什么深刻的含义，你从中悟出什么人生的哲理。你还知道哪些与路相关的语句。,回主页,路,通向远方的路,不能同时涉足,叹息,荒草萋萋的路,更诱人更美丽,选择,象征,人生之路,人只能选择一条人生之路，必须慎重；人生道路的选择，不要随波逐流，而要经过自己的思考，作出独立自主的选择。,归纳总结,回主页,其实世上本没有路，走的人多了，也便成了路。鲁迅路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。屈原离骚山重水复疑无路，柳暗花明又一村。陆游游山西村敢问路在何方？路在脚下。电视剧西游记主题歌,回主页,探究主旨,未选择的路一诗采用象征手法，表现了诗人不畏辛劳地追求事业成功的人生态度。诗人曾经没有选择的路，正表明他对选择、已走过的路的坚定不移和无所追悔。也许，选择中遗憾是永存的：因为有了遗憾，选择才更有价值。,回主页,学习这首诗，你感受到了什么？,请以“我从中感受到”的形式向大家展示你的阅读成果（可以是一个字眼、一个词、一句诗、一节诗、全诗）（可以写心情、动作、画面、声音、情景、色彩，或诗的结构、情感、手法等）,如：我从“伫立”中感受到诗人久久踌躇，无法选择的心态。,个性表达,回主页,布置作