一年级数学上册全册教案（沪教版）

1 / 10 一年级数学上册全册教案（沪教版） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 数学游乐场 教学内容：上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第二学期 P84 教学目标： 1、复习 20以内数与式的大小比较及 20以内的加减法。 2、探索题包的内在归律，培养学生对知识的综合运用 教学准备：翻转片、数图 教学过程： 一、复习引入 1、出示口算卡片： 8+411+68-315-69-0 2、比大小： 6 910 911 13 3、引入新课：师：今天我们学习混在一起做。 二、新授练习 （一）题 1 1、请学生独立完成题 1 2、校对这些题目你是怎样比较的？ 生：先口算出左边算式的得数，再同右边的数进行大小比较。 3、再让学生口头回答哪些题的得数小于 5、 10、 15？ 2 / 10 哪些题的得数等于 20？ 4、巩固练习：完成书上第 7、第 8 题。 （二）题 2 题 3 1、先拿出翻转片、 20数列图，请学生摆一摆、做一做，完成题 2 左边一组题。 2、师问：你们在摆的过程中发现这组题有什么规律吗？ 生：从上往下看，被减数每次减少 2，减数每次增加 2，差就每次减少 4。 3、剩下三组题，小 组合作先找规律，再计算。 4、小组汇报 交流第四组题包时，师强调我们通常使用的规律在这里中断，因此不能盲目使用寻找的规律来解题，必须对每题要仔细观察。 （三）题 4 题 5 1、这里有四组题，请在组长的带领下任选一组，先在组内交流题包规律，再填空。 2、大组交流汇报： 重点讨论第四题左边一组题，启发学生重新按规律排列 可能出现两种情况： （ 1） 20-（） =20（ 2） 20-（） =0 20-（） =1520-（） =5 20-（） =1020-（） =10 3 / 10 20-（） =520-（） =15 20-（） =020-（） =20 （四）题 9 1、学生观察，这三组题有规律吗？ 2、出示： 18+=20 师问： 里填几？你是怎样想的？ 生答： 18+=20=20 -12 出示： 17-=12 师问： 里填几？你是怎样想的？ 生答： 17-=12=17 -12 师小结：这组题我们可以用加法的关系来做。 3、比一比看谁做得又对又快。完成书上第九题。 （五）、题 6 1、出示题目，审题，学生尝试列出算式。 2+2+2+2+2+2+2=14 鼓励学生改变房间数和熊猫个数，自编文字题，口头列出算式。 （六）题 10 1、说这道题目的要求？ 2、写出加法或减法式子，将数楼填满。 （七）动脑筋。让学生自编一个题包，使每题结果都等于16。 4 / 10 三、总结：今天的最大收获是什么？互相交流。 期末复习（第一课时） 复习内容： 20以内数的认识（课本 P61-1、 6） 复习目标： 1、通过复习 20 以内数的组成、数序等，使学生加深对数的概念的认识和理解。 2、加强区分几个和第几个，在表示第几个时要注意说明方向、顺序。如：从左往右数，第 2 个是（）。 3、强调数物体个数的方法：按照一定的顺序和方向数数、做记号、根据物体摆放的规律按群数数等。 4、加深对 0 的理解：在不同情境中， 0 的含义是不同的。一般情况下 0 表示没有，还表示 “ 起点 ” 和温度计上的 “ 基准 ”0 度。要依据具体情况，判断 0 的含义。 5、通过复习，促进学生在数学学习上的提高和发展，增强运用知识的能力，加深对数学的体会。 复习过程： 一、复习数的认识及排列 1、你们认识了哪些数？ 学生齐读： 0、 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 11、 12、13、 14、 15、 16、 17、 18、 19、 20 让学生换多种方式读，比如：让学生顺着数，也可以 让学生倒着数，还可以让学生跳着数，可以是数单数，也可以数双5 / 10 数。 数离不开我们的生活，那谁能用这些数说一句话呢？ 2、说一说数与数之间的位置关系：如 13 在几的前面？ 19在几和几的中间？ 二、复习比较大小 1、我们认识了数，也会排列数的顺序了。那么这两个数，你能很快地说出谁大谁小吗？ 出示 11和 17，你是怎么比的呢？ 出示 6、 9、 15 你能说出这三个数的大小吗？ 三、按规律填数 （ 1） 111315（）（）。 （ 2） 2018（）（） 12。 四、复习数位 1、师出示卡片 11： 这是几？它是几位数呢？ 从右面起，第一位是什么位，第二位是什么位呢？个位上“1“ 表示什么？十位上的 “1” 又表示什么呢？ 你能说出 “11” 各个数位上的数表示什么吗？ 2、练习： （ 1）看卡片，说出它里面有几个十几个一组成的。（ 13、 16、18、 20） 6 / 10 （ 2）我说你猜： 1 个十， 3 个一组成几？ 9 个一， 1 个十组成几？ 个位上的数是最大的一位数，十位上的数比 0 大 1，这个数是几？ 20里有几个十？ 20里有几个一？ 五、按照一定的顺序和方向数数 1、复习序数的含义 (1)从左边起，红珠子是第几个 ?(2)把第 14 个珠子涂上颜色。 2、数学游戏，猜猜我是几。 (1)我是 10前面的一个数，我是几 ? (2)我比 9 少 1，我是几 ? (3)我是 12和 14中间的一个数，我是几 ? (4)我是 19后面的一个数，我是几 ? (5)我比 18少 1，我是几 ? (6)我是由 1 个十和 2 个一组成的，我是几 ? (7)我是由 2 个十组成的，我是几 ? 六、独立完成课本 P61 1、 6 题。 （期末复习）第二课时 复习内容： 20以内加减法（课本 P62-2、 3、 4、 5） 复习目标： 1、通过对学过的 20以内数的加 法比较归类，总结出计算的7 / 10 规律，提高学生的计算能力。 2、复习解决简单实际问题，提高学生分析、综合能力。 3、重视逆向思维题型的训练，如：（） 6 15，尤其是（）-7=7，学生容易填成 0。 复习过程： 一、复习加减法的意义 1、让学生根据这幅图列出两个加法算式。 (1)指名学生说算式，教师板书 3+4=74+3=7 (2)这两道加法算式各表示什么意思 ?它们之间有什么联系 ? 2、学生看这幅图，列出两个减法算式，并计算得数。 指名学生说两个算式表示的意义。 二、解决简单实际问 题 三、逆向思维题型的训练，在括号里填数 （） +8=89-（） =95+（） =85+（） =6 （） -0=0（） -0=0（） +2=82-（） =2 （） +1=7（） +1=6（） +6=15（） -7=7 四、出示 20以内的进位加法表 1.口算 9+几 8+几 8 / 10 7+几 6+几 5432+几 复习凑十法 2、总结和是 11121314的算式 五、独立完成课本 P62-2、 3、 4、 5 题。 六、用数学 1 一共有（）只，跑走了 10只，还剩（）只。 （只） 2、学会 看图。 画 画 画 小王 8 个 4 个 2 个 小明 4 个（）个 7 个 小红 5 个 6 个（）个 一共有（）个 15个 10个 （期末复习）第三课时 复习内容：认识物体和图形及分类（课本 P63-7） 9 / 10 复习目标： 1、能区分长方体与正方体。 2、能数出有几个长方体与正方体。 3、能从立体图形抽象出平面图形。 4、面对数量众多的物体，要分类数。养成数时按顺序、做记号、检查验证的好习惯。 5、加强学生分类的能力。如安排一些图形（各种不同的颜色、形状、大小，摆放位置也无序） 复习过程： 一、分一分 区分平面图形和立体图形 二、立体图形平面图形分别有多少个？ 有（）个，有（）个，有