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文档简介

1 / 3 三年级上册 Can you swim?教学设计 三年级上册 canyouswim?教学设计 教学内容： 词汇： draw,write,jump,run,fly 句型： Whatcando?He/She/Icancanyou ？ yes,Ican t. 教学目标： 1.能听说读写 draw,write,jump,run,fly 2. 会 在 实 际 情 景 中 运 用 句 型Whatcando?He/She/Icancanyou ？ yes,Ican t. 3.通过多种形式的 教学活动激发学生学习英语的兴趣，培养学生的合作意识。 重点难点： 句型的替换及答语 教学过程： Hello！ boysandgirls！ let sdoactions1 Run,run,Icanrun. jump,jump,Icanjump. （设计意图）听指令，做动作不仅活跃课堂气氛，复习以前学过的动作，为本科学习做铺垫，同时有效集中了学生的注意力。 2 / 3 Step2 sreview. draw,write,jump,run,fly 操练：半班练习 -男女生练习 -小组练习 -单排练习 -个人练习 （设计意图）让学生有效快速的记住单词是本课关键，让学生亲自体验动作、亲自感受、可以加深他们对单词的印象，奖励可以调动学生的积极性。 Blet sdoactions. 老师说单词，学生做动作，然后交换。挑小老师上台发指令，学生做动作。 （设计意图）情小老师读单词，有利于发挥学生的主动性和训练学生听的能力。 cLet Draw,draw,Icandraw. Write,write,Icanwrite. jump,jump,Icanjump. Run,run,Icanrun. Fly,fly,Icanfly. （小组竞赛，并进行评价） （设计意图）有节奏的说歌谣，充分调动学生参与课堂活动的积极性，让学生在乐中学，学中乐，轻松记住所学英语单词。 3 / 3 句型教学 AT:?引出答语：引出否定答语：指导朗读 B 走到学生中间问： canyou ？让学生回答。然后 Letsdopairwork. 操练两分钟，挑两组学生表演，并奖励个小组。 c:指着图片问学生 Whatcando? 引导学生回答： He/Shecan 。 Step3Groupwork 点击课件出现句型，让学生四人一组进行对话练习，然后挑几组学生表演，奖励小组，评比得分结果，并鼓励学生。 教学反思： 灵活多样的教学手段使课堂充满活力，小学生天性活泼好动，注意力容易分散，为了吸引学生的注意力，调动学生的积极
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