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文档简介

1 / 4 三年级上册一题多解教学设计 三年级上册一题多解教学设计 教学内容：一题多解。 学习目标 1、一题多解训练，就是启发和引导学生从不同的角度、不同的思路，用不同的方法和不同的运算过程去分析、解答同一道数学题的练习活动。 2、学生通过观察、动手操作的探究活动，培养一题多解的方法和能力。 3、引导学生灵活地掌握知识的纵横联系，培养和发挥学生的创造性。 教学重点：提高灵活运用已知数量信息和已学的数量关系解决实际生活问题的能力。 教学难点：学生自己找出解决问题的不同数量关系和解题思路。 教具 准备：多媒体课件 教学过程 一、复习引入。 1、 13 的 4 倍是多少？（出示幻灯片一） 5 个 46 相加的和是多少？ （ 1）读题，列式计算 （ 2）生汇报灯片演示，并说数量关系 2 / 4 小结：同学们知道求一个数的几倍数是多少用乘法 ,求几个相同加数的和是多少可以用加法 ,也可以用乘法。 2、出示幻灯片二 师：请看图，从家经过街心花园再到学校你有几种不同的走法呢 ? 指名汇报，在图上指出不同的走法 再用幻灯片演示走的不同路径 ,师边演示边说走法。 小结：在生活中，像这样从家到学校可以有多种走法。那么，在运用所学 的数学知识解决实际生活问题的时候，也常常可以用多种方法来解决问题。今天我们就一起来探讨 (板书 )一题多解。 二、新授 1、做一做 学校新做了 2 个书架，每个书架有 4 层，每层可以放书 250本，一共可以放多少本书？ 方法一： 2504 1000（本） 10002 2000（本） 方法二： 2502 500（本） 5004 2000（本） 方法三： 42 8（层） 2508 2000（本） 2、小明每天从家到学校要走 8 千米，平均每个月要走 21 天，3 / 4 5 个月要走多少千米？ 方法一：每一个月要走？千米 5 个月 5 个月要走？千米 每一天要走 8 千米 每一个月要走 21 天每一个月要走的路程 168 千米 821 168（千米） 1685 840（千米） 答： 5 个月要走 840 千米。 方法二：每一天要走 8千米 5 个月要走？天 5个月要走？千米 一个月 21 天 5 个月 5 个月要走 105 天 215 105（天） 8105 840（千米） 答： 5 个月要走 840 千米。 三、课外延伸 小冬家离学校 2 千米，他每天要往返两次，平均每个月要走21 天， 5 个月要走多少千米？ （与他 人合作探讨）试一试：能用多少种方法解决问题呢？ 四、全课总结： 通过本节课的学习，同学们有什么收获？ 师：通过本节课的学习，同学们的收获真不少。学生能够根据题意和数量关系，运用所学习和掌握的知识不拘泥、不守旧，乐于打破一般的框框去进行广阔的思维，十分用心地去4 / 4 探求各种解题方法，就越有利于促进其思维的发展，提高创造能力。我们就越应当给予肯定和
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