中考物理 第1部分 考点研究 第1章 声现象课件.ppt

第一部分考点研究,第一章声现象,2.（2014郴州2题2分）声音从空气传入水中，它的传播速度将（）A.变大B.变小C.不变D.不能确定,A,湖南近4年中考试题精编,命题点1声音的产生与传播,【解析】一般情况下，声音在固体中传播的最快，在液体中比固体中慢，在气体中传播的最慢，所以，声音从空气传入水中时速度变大.故选A.,3.（2015邵阳24题2分）2015年6月1日，“东方之星”旅游船在长江不幸翻沉救援人员将耳朵贴在船底上，听到船内有呼救声，及时救出了呼救人员这说明不仅气体、液体能够传声，_也能够传声.,固体,【解析】救援人员将耳朵贴在船底上，能听到船内的呼救声，这个声音是通过固体（船底）进行传递的，可见，固体能够传声.,4.（2014衡阳25题2分）如下图，将正在发声的小电铃放在连通于抽气机的密闭玻璃罩内，则：（1）在用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出的过程中，所听到的声音将会逐渐_.,变小,【解析】（1）在用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出的过程中，传声介质越来越少，所听到的声音将会逐渐变小；,第4题图,（2）此实验现象说明声音的传播需要_.,介质,【解析】（2）最后把玻璃罩内的空气几乎完全抽尽时，在玻璃罩外再也听不到电铃声，此实验现象说明声音的传播需要介质，真空不能传声.,5.（2012株洲19题2分）“掩耳盗铃”是大家非常熟悉的故事，从物理学角度分析盗贼所犯的错误是：既没有阻止声音的_，也没有阻止声音的_，只是阻止声音进入自己的耳朵.,产生,传播,（可以对换）,8.（2015株洲18题2分）笛子是通过从吹孔向管内灌气引起空气柱_而发声的.演奏时，通过分别开闭六个音孔，笛子就能_发出（选填“音调”、“响度”或“音色”）不同的笛音.,振动,音调,命题点2声音的特性,【解析】所有声音都是由发声体振动产生的，笛子发出的声音也不例外.演奏时，按住不同的孔，目的就是改变笛子内空气柱的长度，吹气时会引起不同长度的空气柱振动，使得其振动的频率不同，即发出声音的音调不同.,9.（2014张家界18题2分）如图所示，是同学们在玩游戏，蒙住双眼的小王能辨别周围同学的声音，这是因为不同人声音的_不同，同时，还可以根据声音的_来大致判断周围同学离他的远近.（均选填“响度”、“音色”或“音调”）.,音色,响度,第9题图,【解析】音色是声音的品质，我们能分辩出不同的同学的声音是根据音色不同来判断的；听到声音的大小与振幅有关，还与距发声体的远近有关，离发声体越远，听到的声音越小.,命题点3噪声的危害和控制,4.（2013湘西14题3分）伴随着现代社会的高速发展，噪声已严重影响人们的正常生活和工作，下面事例中不是直接控制噪声措施的是（）,D,A.摩托车消声器,B.城市道路旁的隔声板,C.工厂用的防噪声耳罩,D.显示噪声等级的装置,【解析】减弱噪声的途径有三个，即声源处、传播过程中、人耳处.而D项是显示噪声等级的装置，它不能控制噪声.,5.（2012怀化5题2分）如果你家附近建筑工地施工，影响你的学习和休息，为了减小噪声的干扰，下列做法不合理的是（）A.打开门窗，让空气加快流通B.关紧门窗C.用棉花塞住耳朵D.告知有关部门督促施工单位合理安排施工时间,A,【解析】打开窗户不但无法减弱噪声的传播还会使干扰更大，显然不合理，A符合题意；关紧门窗是在传播过程中减弱噪声，B不符合题意；用棉花塞住耳朵是在人耳处减弱噪声，C不符合题意；合理安排施工时间使人们正常休息时免受干扰，D不符合题意.故选A.,命题点4声学综合题,1.（2015衡阳1题2分）下列说法正确的是（）,D,A.太空中宇航员能对话，说明声音可在真空中传播,B.手在小提琴上不同位置按弦，主要目的是改变响度,C.道路两旁的隔音墙是在声源处减弱噪声,D.B超检查身体是超声波在医学中的应用,【解析】因为太空中是没有空气的，需要靠无线电来对话交谈，说明真空中不能传声，A选项说法错误，不符合题意；音调的高低与发声物体振动的频率有关，琴弦绷紧的音调高，松弛的音调低，不断用手指改变对小提琴琴弦的控制，是用手指改变琴弦的松紧，从而可以控制琴弦的音调，B选项说法错误，不符合题意；道路两旁的隔音墙是在噪声的传播过程中减弱噪声，C选项说法错误，不符合题意；B超是利用超声波来工作的，D选项说法正确，符合题意.,3.（2015益阳3题3分）关于下列四个情景的说法错误的是（）,D,A.发声扬声器旁的烛光晃动，说明声波能传递能量,B.不能听到真空罩中闹钟的闹铃声，说明声波的传播需要介质,C.发声的音叉将乒乓球弹开，说明发声的物体在振动,D.8个相同玻璃瓶装不同高度的水，敲击它们时发出声音的音色不同,【解析】扬声器旁的烛焰晃动，说明声波能传递能量，A正确；不能听到真空罩内的闹铃声，说明声波的传播需要介质，B正确；发声的音叉将乒乓球弹开，说明发声的物体在振动，C正确；敲击不同的玻璃瓶，发出声音的音调不同，D错误.,考点梳理,声现象,声音的产生与传播,声音的产生常见的发声体声音的传播声速,声音的特性,音调响度音色,声的利用,噪声的危害和控制,声与信息声与能量,噪声的来源噪声强弱的等级和噪声的危害控制噪声,声音的产生：声音是由物体的_产生的，一切正在发声的物体都在_，振动停止，发声也就停止.常见的发声体：人说话时的声带、弹二胡时的琴弦、口吹细管时的空气柱、敲鼓时的鼓面等.,振动,振动,声音的传播,介质：声音的传播需要_.传声的介质既可以是气体、固体，也可以是_；_不能传声.,声波：声音以_的形式传播.,波,介质,液体,真空,声速：声音传播的_，它的大小等于声音在每秒内传播的距离.声音在不同的介质中传播快慢不同，一般来说，声音在_中传播最快，在_中传播较快，在_中传播最慢.声速的大小不仅跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关，15时空气中的声速是_m/s.,快慢,固体,液体,气体,340,声速,回声,声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被反射.当障碍物离人较远时，发出的声音经过较长时间（大于_s）回到耳边，人们才能把回声与原声区分开.,利用：回声测距.,0.1,回声,音调：声音的_.,频率：物理学中用每秒内_的次数频率来描述物体振动的快慢.单位为_,简称赫，符号为_.,高低,振动,赫兹,Hz,影响音调高低的因素波形图多数人能够听到的频率范围超声波与次声波,音调,波形图：,影响音调高低的因素:发声体振动的_._越高，音调越_;_越低，音调越_.,频率,频率,频率,高,低,超声波与次声波：人们把高于20000Hz的声叫做_,因为它们超过人类听觉的上限；把低于20Hz的声叫做_，因为它们低于人类听觉的下限.人类能听到的声音、超声波、次声波统称声.,次声波,超声波,多数人能够听到的频率范围：大约从20Hz到20000Hz.,响度：声音的_.,振幅：物体振动的幅度.,强弱,影响响度大小因素,（1）与振幅有关，物体的_越大，产生声音的响度越_._越小，响度就越_.,（2）距离发声体越_，听到的声音越_.,波形图,小,远,小,振幅,大,振幅,响度,波形图：,决定因素：不同发声体的材料、结构不同，发出声音的_也就不同.,人们可以根据_的不同，来区分不同发声体发出的声音.,音色,音色,音色,音色反映了每个物体发出的声音特有的品质.,声与信息,声音可以传递_.,次声波传递信息的应用：使用灵敏的声学仪器接收地震、火山喷发、台风、海啸等产生的次声波.超声波传递信息的应用：回声定位、超声导盲仪、倒车雷达、声呐、蝙蝠、B超、检测锅炉有没有裂纹.,信息,声与能量:,声音可以传递_.,能量,应用：超声波除垢、超声波除结石等.,从物理学角度讲，发声体做_振动时会发生噪声.从环境保护角度讲，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音、以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声.,举例：街道上的汽车声、安静的图书馆里的说话声、建筑工地的机器声，以及邻居电视机过大的声音等.,无规则,噪声的来源,噪声强弱的等级和噪声的危害,等级：以_为单位表示声音强弱的等级；0dB是人刚能听到的最微弱的声音,危害：噪声的等级不同，危害程度则不同.如：超过50dB会影响休息和睡眠；超过70dB会干扰谈话，影响工作效率；超过90dB会损伤听力等.,分贝（dB）,防止噪声产生，即在_处减弱，如：减少或停止振动，摩托车的消声器、禁止鸣笛.,阻断噪声传播，即在_中减弱，如：隔声、吸声或消声，穿越北京动物园的“隔音蛟龙”.,防止噪声进入耳朵，即在_处减弱，如：戴耳机、耳罩、头盔等护耳器.,人耳,传播过程,声源,控制噪声,1.如图所示，将悬挂的乒乓球轻轻接触正在发声的音叉，观察到乒乓球多次被音叉弹开，声音消失，乒乓球便会停止运动，这说明声音_.（2014淮安T1改编）,图说物理,是由物体振动产生的,命题点：声音的产生与传播,2.如图所示，将响铃中的闹钟放置于玻璃罩中，用抽气机将玻璃罩内的空气慢慢抽出，会听到闹钟的声音越来越弱，直至听不见，但仍能看见闹钟在振动，这说明_.（2013烟台T13改编）,真空不能传声,命题点：声音的产生与传播,3.如图所示，钢尺伸出桌面的长度越长，钢尺的振动频率_（选填“越高”、“越低”或“不变”），钢尺发声的音调_（选填“越高”、“越低”或“不变”）.（2014青岛T12，2014临沂T2改编）,越低,越低,命题点：声音的特性,4.如图，在8个相同的水瓶中，灌入质量不同的水，水面的高度不等.若用相同的力量敲击它们，就可以发出不同的音调，此时是_的振动发出声音的，盛水越多，敲击时发出声音的音调就_.（2014绵阳T15改编）,空气,越高,命题点：声音的特性,声音的产生和传播（重点）,重难点突破,例1：下列有关声音的产生和传播中说法正确的是_；错误的是_.A.一切振动的物体都在发声，一切发声的物体都在振动B.优美的琴声是由人手拨动琴弦时空气振动产生的C.声音在真空中的传播速度等于在空气中的传播速度,D.钓鱼时大声喧哗会将鱼吓走，说明液体可以传播声音E.声音在不同介质中的传播速度相同F.敲击灌满水的钢管的一头，在另一头可以听到三次敲击声G.只要人听不到声音，物体就一定没有振动,【解析】A：一切发声的物体都在振动，而振动的物体不一定发声，有可能发出的是次声波或超声波；B：琴声是由琴弦振动产生的；C：声音不能在真空中传播；D：钓鱼时大声喧哗会将鱼吓走，说明液体可以传播声音；E：声音在不同的介质中的传播速度不相同,在空气中的传播速度最慢，其次是液体，在固体中的传播速度最快；F：敲击灌满水的钢管的一头，声音在空气、水、钢管中的传播速度不同，所以在另一头可以听到三次敲击声；G：次声波和超声波人耳听不到，所以物体振动了，人耳不一定听得到.,故正确的是DF，错误的是ABCEG,声音的特性（重点）,例2：下列说法中描述音调的是_；描述响度的是_；描述音色的是_.（填序号）闻其声知其人；俗称声音的“大”、“小”；敲击鉴别瓷器和判断西瓜生熟；只有主人说出暗语时才能打开“声纹锁”；俗称声音的“粗”、“细”；同一首乐曲中可以辨别出钢琴,和小提琴的声音；震耳欲聋；口技演员模仿动物发声；喊话时用喇叭；松紧不同的弦乐器发声；医生使用听诊器；向暖水瓶中灌水，听到的声音一直在变化；悦耳动听；“女高音”.,【解析】音调指声音的高低，与发声体振动的频率有关，频率越高，音调越高，形容词有“高”、“低”、“粗”、“细”等；响度指声音的强弱，与发声体振动的幅度有关，振幅越大，响度越大，形容词有“大”、