七年级语文下册 第27课《斑羚飞渡》（第1课时）课件 （新版）新人教版.ppt

七年级语文(下)第六单元第27课斑羚飞渡,斑羚飞渡沈石溪第一课时,学习目标,1、了解作者，掌握“悲怆、娴熟”等生字词。、整体感知课文内容，理清文章思路，复述故事情节。3、学习斑羚无私、忘我的崇高精神。,自主学习一【了解作者认识斑羚】（5分钟）你对作者及斑羚知道多少呢？学法指导：查阅相关资料并总结。,作者简介：沈石溪，原名沈一鸣，中国作家协会会员。1952年10月生于上海，16岁赴西双版纳傣族村寨插队落户。1979年开始儿童文学创作，其动物小说别具一格，在海内外赢得广泛声誉，他本人也被誉为“中国动物小说之王”。代表作有第七条猎狗一只猎雕的遭遇等。,斑羚，羚羊的一种，形状和山羊相似，雌雄都有角，四肢细长，跑得快，耐干渴，角可以入药，有清热、解毒等作用，所以常被人捕杀。,很多群居动物都有自己的首领。这些首领往往具有健壮的体魄，聪明的头脑和威严的气势，它能够带领群体维持良好的生存状态和生存环境，它能够在任何时候都勇于挺身而出保护整个种群的利益。,自主学习二【速读课文掌握字词】（15分钟）1、速读课文，划出不会的字词。2、结合课下注释及资料掌握字词。3、独立完成学案上字词巩固。学法指导：1、自主思考2、小组交流3、班级展示,牛刀小试(1)、读准下列划线的字音。,逞能巡视山涧炫目斑斓悲怆磐石甜腻对峙湛蓝苍穹娴熟,牛刀小试(1)、读准下列划线的字音。,逞能(chng)巡视(xn)山涧(Jin)炫目(xun)斑斓(ln)悲怆(chung)磐石(pn)甜腻(ni)对峙(zh)湛蓝(zhn)苍穹(qing)娴熟(xin),牛刀小试（2)、准确说出下列词义,娴熟：进退维谷：一尘不染：迥然不同：眼花缭乱：,牛刀小试（2)、准确说出下列词义1、娴熟：熟练。2、进退维谷：谷，比喻困难的境地.进退都陷于困难的境地。3、一尘不染：形容非常清净、纯洁。有时比喻人的思想没有沾上一点坏影响。4、迥然不同：迥然，距离很远的样子。形容差别很大。5、眼花缭乱：眼睛看复杂的色彩而感到迷乱。,自主学习三【整体感知理清文脉】（15分钟）1、概括本文的主要内容（本文讲了一个怎样的故事？）2、这篇文章的“主人公”是“我们狩猎队”吗？为什么？3、再读课文，划分层次，概括大意。学法指导：1、自主思考2、小组交流3、班级展示,自主学习三【整体感知理清文脉】（15分钟）1、概括本文的主要内容（本文讲了一个怎样的故事？）一群斑羚面临种群灭绝的时候，心甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道路。在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群用牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生存机会。2、这篇文章的“主人公”是“我们狩猎队”吗？为什么？,自主学习三【整体感知理清文脉】（15分钟）2、这篇文章的“主人公”是“我们狩猎队”吗？为什么？不.是斑羚.主要是歌颂它们.“我们”只是见证人.（本文的文体是小说）3、再读课文，划分层次，概括大意。,自主学习三【整体感知理清文脉】（15分钟）3、再读课文，划分层次，概括大意。第一部分（1）设置悬念，斑羚被逼悬崖，无路可逃。第二部分（28）斑羚惊慌失措。第三部分（915）斑羚飞渡的情景。第四部分（1617）镰刀头羊走向死亡。,整体把握故事情节：,斑羚飞渡,陷入绝境,悬崖飞渡,种群延续,兵分两路结对飞渡以老救小,拓展,你感受到这是一群怎样的斑羚呢？请用“这是一群-的斑羚，我从文中第段中可以看出”的句式回答,达标检测,要求：1、时间5分钟完成；2、独立完成，合上课本和资料；3、5分钟后，对面交换批改；4、学科组长汇总存在的问题和疑难，小组讨论后仍不能解决，报告老师。,达标检测（5分钟）,一、下面字音、解释全对的一项是（2分（）A眼花潦乱（看不真切）苍穹（qng）B迥然不同（完全不同）对峙（sh）C秩序井然（秩序整齐有序）娴熟（xin）D一尘不染（十分干净）湛蓝（kn）,达标检测,二、填空。（5分）（1）半大的斑羚_到悬崖边缘，纵身一_，朝山涧对面_去。（2）没有_，没有_，秩序井然，快速飞渡。,达标检测,二、下面对“这时，被雨洗得一尘不染的天空，突然出现一道彩虹，一头连着伤心崖，另一头飞越山涧，连着对面那座山峰，就像突然间架起了一座美丽的天桥”一句理解正确的一项是（2分）（）A这是一种巧合，暗示斑羚群有救了。B作者把彩虹比做天桥，为下文写斑羚群的飞渡作铺垫。C作者用天桥对彩虹作夸张的描述。D作者用“彩虹”和“天桥”暗示伤心崖上的悲壮一幕,四、考点链接：动物是人类的朋友，请你设计一则有创意