人的生命的独特性导学案

1 / 5 人的生命的独特性导学案 莲 山课件 m 人的生命的独特性导学案 【使用说明与学法指导】 使用说明： 1、课前充分预习课本 P27 P28，用红笔勾画出重难点知识；独立认真完成导学案，标记疑点。组长要对成员课本预习情况和导学案完成情况进行检查，给与等级评价。 2、课后组长要迅速收齐导学案交学科班长（代表），老师批阅完下发后个人要进行分类保存，经常复习回扣。 学法指导： 1、课上小组长组织好 “ 一对一 ” 讨论，并帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。其他同学要用双色笔迅速的补充完善自己的导 学案，当堂巩固落实。 2、每个小组按分工展示，要求到位及时，用简洁的语言出示，下面同学积极质疑并及时整理和落实。 【学习目标】 知识目标：知道每种生命都具有独特性； 能力目标：认识、悦纳自己的生命，体会自我生命的独特性。 情感态度价值目标：培养学生尊重生命、关爱生命的情操 【重点、难点】认识到自己是世界上独一无二的生命 2 / 5 【自主学习】（充分预习课本，完成基础知识填空） 1、基础知识梳理 、每个人都是独一无二的，有自己独特的 _和_. 、 人 的 生 命 独 特 性 最 突 出 表 现 在_。 、 人 的 生 命 独 特 性 更 多 表 现 在 ， 人 的_ 的多样性。 【合作探究】 2、著名物理学家杨振宁赴美留学时，立志要写出一篇实验物理论文。他来到艾里逊实验室，不久却传出笑谈： “ 凡是有爆炸的地方一定有杨振宁！ ” 杨振宁痛苦地认识到：自己的动手能力比别人差！被誉为氢弹之父的泰勒博士一直关注着他： “ 我认为你不必坚持一定要写一篇实验论文。 ” 杨振宁认真思考了两天，终于接受了泰勒的建议。从此，他把主 攻方向转入理论物理研究领域。 1956 年他与李政道教授合作，提出了 “ 弱相互作用中宇称不守恒 ” 定律。他们因此而共获 1957 年诺贝尔物理学奖，成为全球华人的骄傲。杨振宁教授对物理学的发展作出了杰出的贡献。 、杨振宁教授对物理学的发展作出了杰出贡献，说明了人的生命独特性突出表现在哪些方面？ 3 / 5 、杨振宁教授放弃从事实验物理研究而改为理论物理研究，从而取得成功，给你什么启示？ 3.列举一些珍爱生命的做法： 【自我认识】 4、请说一下你自已的长处和短处。 【你来评析】 5、有人说： “ 人类是大自然的 主宰，我们可以无限制地向大自然索取资源。 ” 这种说法对吗？ 【课堂检测】 1一个人遭遇困难、需要帮助时，周围的人应该持有的正确态度是（ ） A事不关己，高高挂起 B幸灾乐祸，冷眼旁观 c同情怜悯，自作自受 D理解关心，支持援助 2下列对人的生命独特性理解，正确的是（ ） A每个人都是独一无二的，没有共性 B与其他生命相比，人的生命最具有智慧 c是相对动、植物、微生物而言的，人与人之间差别不大 D人的生命独特性主要表现为外貌上的不同 3 “ 虽然没有鸟的羽翼，人也可以飞上蓝天；虽然没有鱼的鳃鳍，人也可以遨游海洋。 ” 这两句诗说明我们人类（ ） A想改变生活方式 B只有想象力 c更具智慧 D自高自大 4 / 5 4从 6 岁到 12 岁，张海原先后经历了三次令她刻骨铭心的失去。第一次是岁时，一辆卡车将她撞倒，她的左腿粉碎性骨折，不得不从膝盖截肢。第二次是 11 岁那年，比她小一岁的弟弟因淋巴癌不治而亡；第三次是 12 岁时父母离异，海原失去了她曾为之自豪的父爱。此后在母亲的关爱下，她15 岁加入沈阳残疾人杂技团，通过自己的努力在杂技舞台上一次一次地征服了无数 的观众，随后她参加了第四届全国残疾人运动会，获得了跳远和跳高两个项目的全国冠军，并同时打破了这两个项目的世界记录。 在 1997 年 10 月举行的大连国际马拉松女子轮椅半程赛中，张海原夺得了第一名，在 2000 年第五届残运会上，她获得跳高、跳远第一名，并打破了由自己保持的世界纪录。同时，她还获得 2000 年大连国际马拉松轮椅全程赛组第二名。大连市政府因此授予她三八红旗手、青年突击手等多项荣誉。1999 年 9 月，在一行人的陪同下，张海原手拄单拐，完成了她单腿攀登华山的壮举。 (1)张海原对待生命的态度是 (2)根据张海原的经历，谈谈你对生命价值的理解。 【现状思考】近来，中小学生因课业负担过重等因素而自杀的报道常见于报端，暴露出当代中小学生对生命的轻视和珍爱生命意识的淡薄。例如，据报道，山西临汾某小学五5 / 5 年级学生恬恬因无法承受 “ 作业过多 ” 的压力而上吊自杀了。 于