中考物理专题复习 第八讲 运动和力（讲）课件.ppt

第八讲运动和力,1通过实验，认识牛顿第一定律，并能用惯性解释自然界和生活中的有关现象。2知道二力平衡的条件，了解物体运动状态变化的原因。3通过实验，探究并了解影响摩擦力大小的因素，知道增大和减小摩擦的方法。4能用力的示意图进行简单的受力分析。,初速度,小,小,恒定不变的速度永远运动下去,静止,匀速直线运动,保持原来运动状态,质量,质量,【提示】对任何物体，无论是运动还是静止，都具有惯性；惯性不是力，不能把惯性说成是“惯性力”“受到惯性作用”或“克服物体的惯性”，一般只能说“具有惯性”。,静止,匀速直线运动,同一,相等,相反,同一,相对滑动,接触面,相对,相反,静,滑动滚动,二力平衡,匀速直线,压力,接触面的粗糙程度,大,粗糙,【提示】分析是否存在摩擦力，关键看是否满足摩擦力产生的条件，例如在水平传送带上的物体随传送带一起做匀速直线运动，物体不受摩擦力。摩擦力的方向不一定和物体的运动方向相反，有时也和物体的运动方向相同，如自行车后轮受到的摩擦力；摩擦力有时起动力作用，如人走路。,压力,粗糙程度,滑动摩擦,压力,粗糙程度,滚动摩擦,彼此分开,惯性,惯性,向前运动,惯性,受到重力作用,等于,竖直向上,增大压力,增大接触面的粗糙程度,减小摩擦,变滑动摩擦为滚动摩擦,减小摩擦,【例1】(2015洛阳中招模拟)如图所示，小车从斜面上某一高度由静止开始滑下，撞击静止于水平木板的木块(不计空气阻力)，则下列说法正确的是(),A木块被撞后在木板上前进的过程中所受摩擦力越来越小B小车从开始下滑到撞击木块后静止的过程中机械能先变大后变小C若木板的表面光滑且足够长，最终木块的动能将保持不变D木块对木板的压力和木板对木块的支持力是一对平衡力,【解析】A.木块被撞后在木板上前进的过程中虽然做减速运动，但其质量不变，即对木板的压力不变，接触面的粗糙程度不变，故摩擦力不变，故A错误；B.由于小车和斜面、木板间存在摩擦力，所以小车从开始下滑到撞击木块后静止的过程中，机械能会转化成内能，故机械能减小，故B错误；C.根据牛顿第一定律可知，木板的表面光滑且足够长，最终木块将永远做匀速直线运动，故其动能将保持不变，故C正确；D.木块对木板的压力和木板对木块的支持力不是作用在同一物体上，所以不是一对平衡力，故D错误；故选C。【答案】C【方法归纳】当表面光滑且水平方向不受拉力、推力时，即水平方向不受任何外力，则可用牛顿第一定律。,【例2】(2015绵阳)一个苹果静止在水平桌面上。下列说法正确的是()A苹果受到的重力与苹果对桌面的压力是一对平衡力B苹果受到的重力与桌面对苹果的支持力是一对平衡力C苹果受到的重力小于桌面对苹果的支持力D桌面对苹果的支持力大于苹果对桌面的压力,【解析】苹果受到的重力与苹果对桌面的压力不是作用在一个物体上，所以不是一对平衡力，A错误；苹果受到的重力与桌面对苹果的支持力，大小相等，方向相反，并且作用在一个物体上，作用在一条直线上，所以是一对平衡力，B正确；C错误；桌面对苹果的支持力与苹果对桌面的压力是一对相互作用力，大小相等，方向相反，作用在不同物体上。D错误；应选B。【答案】B【方法归纳】平衡力和相互作用力的区别：是否作用于同一个物体。,【例3】(2014潍坊)(多选)如图所示，在同一水平面上，有表面粗糙程度相同、质量不同(mPF2BF2F4DF3F4,【解析】如图甲、乙、丙、丁所示的物体和组合体在水平方向和竖直方向均受到平衡力作用，在水平方向上，物体做匀速直线运动时，受平衡力作用，推力与摩擦力大小相等。而摩擦力的大小只与压力的大小和接触面的粗糙程度有关。与接触面积的大小无关；由题意和题图可知，f1Pf2Qf3PQf4PQ，F1F2，F2F3，F3F4，因此B、D正确。【答案】BD【方法归纳】物体在接触面上滑动时，如果压力和接触面的粗糙程度相同，滑动摩擦力的大小不变。滑动摩擦力的大小与物体运动的速度、与接触面的接触面积等因素无关。,实验一探究阻力对物体运动的影响命题点1在水平面上铺上不同材料的物体的目的是_；2.让小车从斜面同一高度滑下的目的是_；3.实验采用_法；4.得出结论是通过实验_的方法。【例1】(2014贺州)用如图所示的装置做研究“阻力对物体运动的影响”实验。,改变小车受到的阻力,使小车到达水平面的初速度相同,控制变量,推理,(1)实验时，让小车从斜面_高度滑下。目的是使小车到达水平面时具有相同的初速度。(2)如图所示的三种情况，小车在_表面滑行时运动状态最容易改变。(3)结论：表面越光滑，小车运动的距离越远，说明小车受到的阻力越_，速度减小得越_。推理：如果运动的物体不受力，它将做_。,【解析】(1)使小车从同一高度滑下的目的是使小车滑到水平面上时具有相等的初速度；(2)小车在不同材料表面滑行的距离不同，说明小车在不同材料的表面上受到的阻力不同，由图示可知，小车在毛巾表面上滑行的距离最短；即滑行时运动状态最容易改变。(3)从实验事实可知，小车受到的阻力越小，速度变化越慢，运动状态变化越慢，由此可知，力是改变物体运动状态的原因，如果运动的物体不受力，则物体运动状态不变，做匀速直线运动。,【答案】(1)同一(2)毛巾(3)小慢匀速直线运动【方法归纳】本题应用控制变量法，熟练应用控制变量法、分析清楚图示情景是正确解题的关键。,控制变量法,受摩擦阻力,3,一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态,实验二探究二力平衡的条件命题点1实验中，选用较轻卡片的目的是忽略卡片的_对实验的影响；2.实验中，选取卡片受平衡力时所处的状态(静止状态)；3.实验中定滑轮的作用是_；4.实验时，将卡片扭动一个角度后释放的目的是研究二力是否作用在_；5.实验中，用剪刀剪开卡片的目的是研究二力是否作用在_。实验结论：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且作用在同一直线上，这两个力就彼此平衡。,重力,改变力的方向,同一条直线上,同一物体上,【例2】(2015盘锦)在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的。,(1)如图，甲装置是探究二力平衡条件的一种方法，实验中通过改变砝码的_来探究二力大小的关系；通过扭转小车松手后观察小车的状态，来探究二力是否_。(2)小明发现用图甲装置无法完成全部探究过程，又设计了图乙所示的装置。在卡片平衡时，用剪刀将卡片从中间剪开，并观察随之发生的现象，由此可以得到二力平衡的又一个条件_。把硬纸板支撑起来，不再与桌面接触的目的是_。,【解析】(1)小车两端通过滑轮各挂一个砝码，两个砝码由于重力通过绳子对小车施加了两个相反方向的拉力，拉力的大小等于砝码的重力，砝码的质量越大，拉力就越大；可通过调整砝码质量，来改变拉力的大小；小车转过一个角度，小车两端的拉力就不在一条直线上，小车就会转动，说明了不在同一直线上的两个力不能平衡；(2)用剪刀把小纸片剪两半，两个拉力不再作用在同一物体上，纸片向两边运动。把物体放在水平桌面上，物体和水平桌面之间存在摩擦力，摩擦力会对实验产生影响，把硬纸板支撑起来，不再与桌面接触的目的是减小摩擦力对实验结果的影响。,【答案】(1)质量作用在同一条直线上(2)作用在同一物体上减小摩擦(力)对实验的影响【方法归纳】探究二力平衡的条件时，要注意从二力平衡的四个条件进行分析。,力的大小,两个力不在同一条直线上时,不作用在同一物体上的两个力,实验三研究影响滑动摩擦力大小的因素命题点1实验中要水平匀速拉动物体，此时物体所受的拉力与摩擦力是一对平衡力，弹簧测力计显示的拉力大小就_摩擦力；2.会正确使用弹簧测力计，并会读数；3.实验时用到的物理方法：_；4.根据实验数据描绘摩擦力随压力变化的图象关系；5.观察图象得出以下关系：控制接触面的粗糙程度不变，得出摩擦力的大小与压力的大小成_；控制压力的大小不变，得出接触面越粗糙，摩擦力_。,等于,控制变量法,正比,越大,【例3】(2015乐山)实验小组要探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”，他们猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有：接触面所受的压力大小；接触面的粗糙程度；接触面积的大小。通过下图所示实验操作验证这些猜想：,(1)实验中应该用弹簧测力计水平_拉动木块在长木板上滑动，这样做是根据_知识得出拉力等于摩擦力，从而测出木块所受的摩擦力的大小。(2)如果要验证猜想，应该选择_两幅图所示的实验步骤来操作，根据图中弹簧测力计的示数可得出结论：在其他因素相同的情况下，_，滑动摩擦力越大。(3)要验证猜想，将木块切去一半，重复甲的操作过程，如图丁所示。比较甲和丁的实验结果，于是小明得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关。你认为他的结论_(填“可靠”或“不可靠”)，理由是_。,【解析】(1)实验中应该用弹簧测力计水平匀速拉动木块在长木板上滑动，这时拉力和摩擦力是一对平衡力，大小相等；(2)要探究摩擦力大小与接触面的粗糙程度的关系，需使压力大小和接触面积大小相同，改变接触面的粗糙程度，所以应选择甲图和丙图；由图知，在其他因素相同的情况下，接触面越粗糙，滑动摩擦力越