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2019版高中语文 2 诗两首 再别康桥教案 新人教版必修1教学目标(一)、知识与技能 1、学会新诗的鉴赏方法。 2、感知再别康桥的诗意美,音乐美,建筑美,绘画美3、通过教师的分析赏析,学会从诗歌的意象及形式等方面入手赏析诗歌。(二)、过程与方法学生诵读感受诗歌三美。教师指导学生讨论诗歌意象蕴含的情感。 (三)、情感、态度与价值观培养学生热爱大自然、热爱生活的情感重点1、诗人独具特色的意象选择; 2、再别康桥的音乐美,建筑美,绘画美。难点赏析现代诗的方法课堂模式内容提要时间设计意图方法、策略个人备课检查预习(或当堂预习)导入、目标、重难点呈现新授 课内练习(及检测) 课堂小结 布置作业及预习任务一, 导语: 自古写离别诗之作可以说是数不胜数,大家比较熟悉的还记得有哪些诗词? 明确:骆宾王的于易水送人一绝:“此地别燕丹,壮士发冲冠。昔时人已没,今日水犹寒。”王勃的送杜少府之任蜀州:“与君离别意,同是宦游人。海内存知己,天涯若比邻。”王昌龄的芙蓉楼送辛渐:“寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。”李白的赠汪伦:“李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。” 二、读诗:大家知道,诗歌是用最简洁的语言传达最丰富的情感,学习诗歌时最重要的方法是什么?明确:读下面老师叫七位同学,每人一节把这首生诗朗读一遍,读时声音要洪亮,情感要丰富。其余的同学认真听并思考读这首诗歌时用什么样的语调最合适?明确:轻柔、舒缓是什么内容决定了要这么读?叫学生说他独处的内容。明确:别离诗请同学们带着作者依依不舍之情再读这首诗师生齐读,正音正字三、讲诗1、从诗歌的意象入手赏析诗歌。 提问: (1)本文在意象的选择上独具特色,请同学们找出本文的意象分别是哪些? (2)学生讨论:选择这些意象有什么作用? 2、从诗歌的形式入手赏析诗歌。 再别康桥在形式上具有三美:绘画美,音乐美, 建筑美。 (1)绘画美 (2)音乐美 (3)建筑美 四、知人论世:徐志摩(18961931) 五、小结本文:本课我们从诗歌的意象,诗歌的形式入手赏析现代诗歌,同学们要学会这两种鉴赏新诗的方法。 六、作业 1、 背诵课文。 2、 试和徐志摩的另一首离别诗沙扬娜拉比较赏析。写一篇赏析文,不少于五百字。 沙扬娜拉赠日本女郎,最是那一低头的温柔。 像一朵水莲花不胜凉风的娇羞,道一声珍重,道一声珍重,那一
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