人美版四年级下册美术巧用对称形教案

1 / 6 人美版四年级下册美术巧用对称形教案 课题 整理课 四（ 1）四（ 4） 教学目标 完成前两幅作品，注意创意和构图。 教学重点 教学难点 根据现有的基础，完成作品，并加以适当的加工，色彩和画面完整，构图统一。 教学准备 绘画工具 教学过程 教师活动 学生活动 一、组织教学二、完成作业教师个别辅导提高学生的绘画能力。三、完成整理作品完成作业。 课题 2、巧用对称形 学情 分析 用大量图片让学生感受到对称的图形在生活中的应用，让学生理性地感受对称的美感。启发学生广泛的设计思路。设计出美观的对称装饰花纹。 教材 分析 本课是一节 “ 设计。应用 ” 学习领域内容的课，学生通过设2 / 6 计、制作、运用对称形，感受对称形的形式美感。激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。教师还把本课内容与校本课程相结合，使学生了解到，剪纸的制作方法中就有利用对称形来制作的。 教学目标 1、在了解对称形、会剪对称形的基础上， 学会运用对称形装饰生活中的物品； 2、体验设计活动的乐趣，了解艺术形式的美感与设计功能的统一； 3、提高对物品的美化能力，激发美化生活的愿望，提高动手能力。 4、利用剪对称形的方法，制作一件小装饰品。 课时 安排 一课时 课题 2、巧用对称形 授课时间 四（ 1）、四（ 4） 教学目标 1、在了解对称形、会剪对称形的基础上，学会运用对称形装饰生活中的物品； 2、体验设计活动的乐趣，了解艺 术形式的美感与设计功能的统一； 3、提高对物品的美化能力，激发美化生活的愿望，提高动手能力。 4、利用剪对称形的方法，制作一件小装饰品。 3 / 6 教学重点 教学难点 重点：对称形的运用。 难点：对称形运用得巧妙、合适、富有美感。 教学准备 工艺课用具、彩色纸、课件、对称形物品 工艺课用具、对称形物品 教学过程 教师活动 学生活动 导入新课 新授课 完成作业 1同学们，你们知道 “ 设计师 ” 是干什么的吗？ 2.对，设计师们心灵手巧、思维敏捷，他们善于发现身边的美，他们把智慧应用到了生活当中，他们设计出了一件件漂亮的东西。老师这里就有一些设计师们设计的精彩作品，我们来共同欣赏一下。（课件）大家仔细看一看这些设计师们的作品都有一个共同的特点！谁发现了？ 这位同学说的你们同意吗？ 这位同学说的可真好！这些设计师巧妙地运用对称形把这些4 / 6 东西设计、装饰得这么美，对称形原来这么神奇。今天我们也来体验一下如何 “ 巧用对称形 ” 好不好？（出示课题） 3、欣赏、讨论课本作品 （ 1）有一群心灵手巧的小设计师，将剪纸艺术运用到了我们生活当中，我们把书打开，看看书中的工艺品。 （ 2）书中的小设计师都将对称形运用到了什么地方？ 4、老师示范剪对称形 师：老师也想成为一名优秀的设计师，但需要大家的帮助。老师 这里有一个大大的杯子（板画），但老师觉得它不够漂亮，想请同学们帮我剪一些对称形来装饰一下这个杯子，可以吗？ 在大家剪之前我想问问：你们会见对称型吗？先别忙着说，老师先示范剪一个对称形，同学们仔细看，等我剪完之后给我总结一下我用了哪几步？ 老师示范剪小鱼 5、小组剪对称形 师：给大家 5 分钟的时间，看看哪个小组能帮老师剪出漂亮的对称形来装饰这个杯子 6、请同学上来装饰杯子 师：分别请男女两组同学上 来用相同的对称形装饰杯子。看来，巧用对称型可以把同一个杯子装饰出不同的风格来。集体的力量是强大的，现在大家就像真正的设计师那样，5 / 6 让你的小组的全体成员一起开动脑筋、寻找灵感，巧用对称型，把从家里带来的小物品装饰的更加漂亮。同学们在剪纸的时候要注意，花纹的大小搭配要合理，曲线剪裁要圆滑、优美。 巡视指导 师评，优胜者奖励！ 你们真是一群出色的孩子，你们懂得虚心学习、共同发展、一起进步！这让老师感觉很欣慰！剪纸是我们的民间艺术，我们是龙的传人，应发 扬民族的优秀传统，将剪纸艺术发扬光大。老师希望你们能在课余时间里勤于学习、汲取知识、多出成果，长大以后成为一名真正的出色的设计师！ 1.知道，他们是设计装饰房屋的；他们是专门设计一些东西的；我们生活中很多漂亮的东西都是他们设计出来的 他们都是对称的！装饰的花纹造型都是对称的。 翻书，欣赏书中的作品。 观察 总结：把纸对折、贴着折线画图案、剪图案（安全用剪刀、线条要圆滑、要有点、线、面的变化