2019-2020年度高一地理上学期第七周《地球圈层结构》教学设计 鲁教版必修1.doc_第1页
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2019-2020年度高一地理上学期第七周地球圈层结构教学设计 鲁教版必修1课题名称地球圈层结构科目地理年级（高一）适用班级平行班必修 1 1单元（章） 4 课（节）教学时间1一、教学目标知识与技能：1使学生了解地球的圈层构造，初步掌握地球内部圈层的组成和划分依据2使学生了解各内部圈层的界限、厚度、物理性状等 过程与方法：1使学生了解研究地球内部构造的方法，从而认识人类对未知事物所进行的探索实践，激发同学们学科学、爱科学的兴趣及责任感。2了解地球内部圈层划分实况及各层主要特点，从宏观上认识全球的整体面貌，形成地球系统观念。3通过归纳、总结、对比地球内部各层的特点，对学生进行综合归纳等思维能力的培养和训练。情感、态度和价值观：通过学习对学生进行热爱自然、热爱科学的教育，鼓励学生献身于科学教育事业。二、教学重难点重点1地震波的波速及传播特点，区别横波与纵波。2地球内部圈层划分实况及各层主要特点，特别是地壳的特点。3岩石圈概念，软流层知识。难点1“地幔”的有关知识。三、教学过程预设环节名称学习内容教师活动形式学生活动方式教学设计意图教师反思环节1地震波1、 当地震发生时，地下岩石受到强烈冲击，产生弹性震动，并以波的形式向四周传播，这种弹性波叫地震波。1纵波(P波)：传播速度较快，可通过固、液、气传播 横波(S波)：传播速度较慢，只通过团体传播2物质密度越大，传播速度越快学生阅读教材培养学生分析和归纳总结的能力环节2地球内部圈层结构分析P、S波的波速变化情况，由波速的突然变化引入不连续面的存在和地球内部圈层的划分。两条波速变化曲线，区别出P、S波（依据：同一物质中P波速较S波快）总结P、S波速变化情况，归纳波速发生突然变化的层次及大致深度。定义不连续界面：霍面（平均地下33Km），古登堡界面（地下平均2900Km）学生读图分析，根据教师提问进行探讨。环节3地球外部圈层提问】请同学们结合教材内容回答地球的外部圈层的主要层次及各自范围和作用分别是什么？ 外部圈层包括大气圈、水圈、生物圈等(如图所示)，这些圈层之间相互联系、相互制约，形成人类赖以生存和发展的自然环境。大气圈包围着地球，是由气体和悬浮物组成的复杂系统，它的主要成分是氮和氧。它是地球自然环境的重要组成部分。水圈是由地球表层水体构成的连续但不规则的圈层。它包括地表水、地下水、大气水、生物水等。水圈的水处于不间断的循环运动之中。生物圈是地球表层生物及其生存环境的总称。它占有大气圈的底部、水圈的全部和岩石圈的上部。它是大气
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