数学西师大版三年级上册《平移与旋转》教案.doc

数学西师大版三年级上册平移与旋转教案教学内容：三上P18参观饮料加工厂教学目标：1、通过生活情景，感知平移、旋转现象。2、初步了解平移和旋转现象在生活中的应用，进一步体会数学与生活的联系。教学重难点：判断平移和旋转运动。教学准备：图片、多媒体课件。教学过程：一、拉动经验，初步感知1、同学们，首先请大家欣赏一组图片（课件展示），认识的就大声地说出来。第一幅图：摩天轮； 第二幅图：旋转门； 第三幅：观光电梯第四幅图：扶梯； 第五幅图：健身器； 第六幅：跳楼机师：你能比划一下：这六种物体各是怎样运动的？（你先自己在下面试试）第一幅图：摩天轮第二幅图：旋转门第三幅图：观光电梯第四幅图：扶梯第五幅图：健身器第六幅图：跳楼机2、老师发现刚才同学们模仿得很像，比划得很到位，那么你能根据这些物体的运动方式，给他们分分类吗？试试看。谁来谈谈你的想法？生1：我分了两类。摩天轮、旋转门、健身器都是转动的，我把它们分为一类；观光电梯、扶梯、跳楼机都是上下运动的，分为一类。生2：我分了三类。摩天轮、旋转门、健身器是一类；观光电梯和跳楼机是上下运动的，一类；手扶电梯是斜着的，它自己分为一类。3、总结提升师：看来同学们都同意把摩天轮、旋转门和健身器分为一类，像这样的运动现象（师在黑板上画图示 ）你们认为用什么名字来形容最形象？生：旋转。师：嗯，这个名字确实挺形象。（板书旋转在 上方。）和数学上规定的一样：物体绕着一个点或一个轴转动，这样的运动现象叫做旋转。师：对于扶梯、观光电梯、跳楼机三种物体的运动有分歧，用手势模拟一下它们怎样动的，并在黑板上画出示意图 ）你觉得它们有没有相同之处呢？观察和思考后，生：有。它们都不是在转动，虽然扶梯在向斜上方移动，跳楼机是上下在动，但它们都是直直地在移动。师：说得多好！大家再来看看这三个物体是不是都在直直地、平平地移动。所以，可以把它们分为一类。学生豁然开朗：真是这样的。师：来，谁能也给这样的现象起一个名字？生：老师，是不是叫平移呀，我以前好象在哪儿听到过这个名字。师赞许地摸了摸他的小脑袋，说：对，就是平移。（板书在 上）4、动作体验（1）你能用你桌上的物体做平移运动吗？（让学生说怎么做的）（2）抽生示范师：谁能用身体做一个旋转或平移的动作？学生争先恐后地举起了小手，从后面走上来了一个神气十足的小孩，刚走到前面要表演，老师制止了他：这位同学迈着轻盈的步伐走到前面来，其实他什么也不用说，什么也不用做，因为他已经完成了一个动作，谁知道是什么？）学生一怔，但仅仅是非常短暂的一怔后，反应快的一些学生就兴奋地举起了小手并急不可待地说：平移。他走到前面，就是平移。其余的学生也恍然大悟。哪位同学再上来表演一个与他不同的动作？抽一名女生。（3）全体体验同学们是不是都想做一个旋转或平移动作？好，现在我们都来试一下。不过，在体验的过程中，孙老师有一个要求：边体验，边感觉旋转与平移有什么不同？请同学们起立！把凳子轻轻地放在桌子下面。准备好了吗？开始平移，向左平移，向右平移，向前平移，向后平移。再旋转。感受不同吧？把你的感觉说一说。为什么旋转时我们有点发晕，而平移时没有这种感觉呢？师：说得真好。旋转时，我们的身体在不断改变方向，而平移时，我们的身体始终向前，方向始终不变。二、联系实际、交流提高1、判断其实在我们的生活当中还有很多平移和旋转的现象。看大屏幕，请你判断一下哪些运动是平移，哪些运动是旋转。车窗、风车、小火车、滑板（学生独立思考后集体交流。）2、一起到饮料加工厂去找一下，打开课本18页，看情景图，有哪些现象是平移？有哪些现象是旋转？3、这样的生活例子太多了你早晨起来拧开水笼头，开关的运动是（ ），水流的运动是（ ）。除了这些，在你的身边还有哪些平移或旋转的现象？（学生交流生活中平移和旋转的事例）（电梯、游乐园里的旋转秋千、蹦极、升国旗、开关窗户、滑梯、钟表上的指针、自动玻璃门等）三、巩固练习课本自主练习2、3题，通过这两个题，让学生理解平移只改变了物体的位置，不能改变物体的方向和形状。四、拓展引申、激发志趣上海音乐厅整体平移了66米！是真的吗？出示课件中的相关资料，教师进行讲解。上海音乐厅建于1930年，是当时上海一流的电影院，1959年改成音乐厅，沐浴了70多年风雨的音乐厅，已经老态龙钟了，为了保护它，上海政府对它进行了整体平移，在一年的时间里，这座重达5650吨的音乐厅被升高