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文档简介
三年级数学:认识毫米1.在实际测量的活动中,经历认识毫米、建立1毫米长度观念的过程。2.体会长度单位毫米的含义,知道1厘米=10毫米,建立1毫米的长度观念。3.增强实际测量经验,感受数学的发展及在现代科技中的应用。教学重点:理解和掌握毫米的意义。教学难点:掌握长度单位之间的换算。教学过程:一、复习导入:1.描述1千米的概念。2.描述1米的概念。3.描述1厘米、1分米的概念。当我们要测量更小、更短或要求测量的结果更精确时,用这些单位还合适吗?二、新授:1.测量橡皮的长度。(1)提出测量要求,让学生测量自己橡皮的长度。(2)交流测量的结果。结合橡皮厚度不到1厘米的情况,引出毫米。告诉学生毫米用字母mm表示及毫米在测量中的作用。2.体会长度单位毫米。(1)认识长度单位毫米。让学生观察自己的直尺,告诉学生1厘米中间每个小格的长度是1毫米。让学生数一数1厘米中有几个1毫米。(2)交流结果,得出:1厘米=10毫米 或 1cm=1mm(3)让学生测量1分硬币的厚度。了解1分硬币的厚度大约是1毫米,建立1毫米的长度概念。3.小组合作测量:(1)测量课本和练习本的厚度。(2)交流测量的方法和结果。三、议一议:1.测量书本、练习本等这些比较薄的物品厚度,怎样做能够量得更精确些?通过讨论,使学生了解到测量一些比较薄的物品的厚度,可以把几个相同的物品摞在一起量,再算出每个物品的厚度。2.估测一摞纸有多少张。可以让学生先讨论一下,再实际测量。交流时,重点了
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