仁爱版八年级英语 unit 5 topic 3 many things can affect our feelings复习课教学设计

1 / 11 仁爱版八年级英语 Unit 5 Topic 3 Many things can affect our feelings 复习课教学设计 仁 爱 版 八 年 级 英 语Unit5Topic3manythingscanaffectourfeelings 复习课教学设计 一、说教材 (一 )教材的地位和作用 本课是在学习了 “ 如何与人分享快乐及如何安慰心情不好的人 ” 的基础上，围绕语法 “ 使役动词 let 及 make 的多种用法 ” 展开讨论，以 “ 复习、讨论、应用 ” 课形式继续学习、巩固目标语言，同时还通过编写对话或短文训练 综合语言运用能力。 （二）教学目的 1、知识目标： a.掌握并能比较熟悉地应用本课的重要单词与词组： nervous, bored,happy， unhappy， pleased， surprised calmdown.,getalongwith,fillwith/befilledwith/befullof,puton,inagoodmood b.掌握并能熟练应用主要句型： （ 1 ）2 / 11 Reviewdescribingpersonalfeelings:Illnessusuallymakesussad,worriedandfrightened. （ 2 ）Goonlearningtheusagesof“make+object+adj./v./n.”and“let+object+v.” （ 3 ）Talkabouttheinfluencesofdifferentthingsonfeelingsandhowtoreassureothers: tworry. 2、能力目标 a.学习应用所学知识谈论个人或他人的心情。 b.通过引导学生观察、归纳、分析、摄取有关材料，并能举一反三，能理解或撰写相似题材 的对话或短文，培养学生听说读写能力。 3、情感目标 a.了解环境如何影响人的心情并能采取适当的措施调整心态，保持健康的心理。 b.学会安慰、关心家人、同学等，建立健康的学习或家庭氛围。 4、重难点 （ 1）掌握含 make 和 let 的句式结构并能熟练应用。 3 / 11 （ 2）学会谈论个人感受，学会如何克服困难，采取有效措施走出困境。 二、说教法 1.图片教学法：通过卡片、图片复习单词、词组。 2.情境教学法：通过图片以及学生自己生活经历创设情景，复习重要句型。 3、 motivation:激发学生参与探讨、 分析、比较、归纳总结，引导学生学会自主学习，合作学习。 4 Interaction：创设多种情景，鼓励学生在个人思考的基础上，通过师生、生生互动等方式探究语言点、应用所学知识。 三、教具多媒体辅助 四、说教学程序 教学过程设计意图 Step1Revision Askthestudentstomakeupadialoginpairs,thenasksomeofthemtosharewiththeothers. Hobbies (Whathobbiesdidyouusetohave?Whataboutnow?Why?)Seeadoctor (What sthematter? 4 / 11 feelterrible,howlong,nothingserious,takesomemedicine)Whichdoyoulikebetter,plantsoranimals?Why? (friend,sharewith)HowdoyoufeelwhenyoudobadlyintheEnglishexamorhavefewfriendsinanewschool. Revisethekeywordsandphraseswiththehelpofsomecardsandpictures,andencouragestudentstomakesomesentenceswithsomeofthem. Words:nervous, bored,happy ， unhappy ， pleased ，surprised， lonely,lively,angry， mad,sad， worried，excited， relaxed， calm,sleepy,confident Phrases: 担心，烦恼 beworriedabout/worryabout 照顾 takecareof, 自学 teachoneself/learnbyoneself 在去 的路上 onthe/one sway(to) calmdown.,getalongwith,fillwith/befilledwith/befullof,puton,inagoodmood,ingoodhealth,inhigh/lowspirits,asenseofhappiness,makeadecision,thinkover,taketurnstodosth.,prepare.for,smileatlife 3 Discussion Encouragethestudentstofindoutanddiscussthedifficult5 / 11 orimportantpoints. Example: beafraidofsth./doingsth beafraidtodosth. beafraidthat thinkabout/thinkof/thinkover ,askthestudentstomakesentences. 教学过程 小组合作，同桌对话，提供语言练习的机会。复习旧知识，导入新话题。 借助图片及卡片，创设情景，复习重要词汇，并引导学生用部分词组造句应用，复习本课重要句型，训练谴词造句等语言应用能力。 腾出时间，让学生们自己思索 、比较、深入理解、探究重点、难点。培养他们学会学习，养成良好的习惯。 设计意图 (1)Hisclassmatesmakehimmonitor. (2)Therainydayalwaysmakesmehavesadthoughts. (3) 6 / 11 (4)youshouldthinkitoverbeforeyoumakeadecision. Step3Grammarfocus Askthestudentstosumuptheformsofthegrammarsinthistopic. Themoviemakesushappy. Wearingredoftenmakesmeactive. Thepetdogmakesusfeelfunny. Hisclassmatesmakehimmonitor. Let sgivemichaelasurprise! Thedoctorlethimrestforafewdays. v.(do) make+n.+n. adj. let+n.+dosth. Step4ListeningPractice Listentothetapeandfillintheblankstopracticelisteningskillandfamiliarwiththeusefulexpressions. Step5TopicTalking 1 Askthestudentstotalkabouttheirownfeelingsandmoods. 2 Encouragethestudentstotalkinpairswiththehelpofthedialogmodelandthepictures. 7 / 11 A:Howdoyoufeel? B:Ifeelvery A:Whydoyoufeel B:Because A:oh,youcan B: 1、用图片以及关键词提示，引导学生看图写句子，训练他们表达能力。 用归纳 法，引导学生通过自己观察、比较、分析、总结出本话题重要语法结构。 借助教材内容，训练听力技能，也引导学生熟悉并探究有关本单元话题的重要句型。 创设情景、提供机会，鼓励学生就本话题进行对话，提供综合应用能力，学以致用。 教学过程设计意图 Step6Exercise Askthestudentstodosomeexercisesbythemselves,thenche8 / 11 ckthemonebyone. Step7Summary Encouragesomestudentstosumupwhattheyhavelearned. Step8Homework oralwork: slesson. Writtenwork: ,howdoyoudealwithit?Giveyouradviceandmakeareport. 精练精讲，巩固所学知识。 归纳、总结本节课所学的重要知识。善于及时梳理知识，使新旧知识系统化。 作业布置，分为口、笔头练习，加强基础知识巩固的同时，提高综合应用能力。 板书设计： Unit5Topic3 :nervous,happy ， unhappy ， pleased ， surprised ，lonely,lively,angry ， mad,sad ， worried ， excited ，relaxed : 9 / 11 calmdown.,getalongwith,fillwith/befilledwith/befullofDiscussion: beafraidofsth./doingsth beafraidtodosth. beafraidthat Grammar: make+n.+adj./v./n. let+n.+dosth. 竞赛表 预习导纲 一、请根据下列安排，复习相关话题，同桌一起准备好一个对话。 第一组同学 : 复 习 好 八 年 级 上 册 Unit3, 编个关于“Hobbies” 的对话。(Whathobbiesdidyouusetohave?Whataboutnow?Why?) 第二组同学 :复 习 好 八 年 级 上 册 Unit2，编 个 关 于Seeadoctor 的 对 话 。 (What sthematter?feelterrible,howlong,nothingserious,takesomemedicine) 第三组同学 : 复 习 好 八 年 级 上 册 Unit4, 编个关于Whichdoyoulikebetter,plantsoranimals?Why? 的 对 话 。(friend,sharewith) 10 / 11 第四组同学 :复习好八年级下册 Unit5Topic1,Topic2，编个对话，讨论HowdoyoufeelwhenyoudobadlyintheEnglishexamorwhenyouhavefewfriendsinanewschool。 二、认真复习 Unit5Topic3，并归纳重要的单词、词组。如： 1、请补充一些表 示喜怒哀乐等形容词 .如： happy， pleased， surprised， angry， sad， unhappy， worried，excited 2、写出下列词组，并用这些词组口头造句： （使）平静照顾担心，烦恼 自学与 团聚在去 的路上 上演；穿上充满 列出这话题里其它重要的短语： 3你认为这个话题里有哪些语言点很重要。有哪些内容你不理解。请列出来： 三、请列出本话题重要的句型（五句以上）。如： 1、 Ithinktheweathercanaffectmymoods. 四、请列出本单元的重要语法。如： 11 / 11 1 make+n. 五、谈谈什么可以影响你的心情？你是怎么调整不良心情？ 课堂练习 阅读下列短文，判断正（ F）误（ T）： Asweknow,manythingsarounduscanaffectourmoodsorfeeling