仁爱英语八年级unit 4 topic 2 section a教案

1 / 7 仁爱英语八年级 Unit 4 Topic 2 Section A教案 ProjectEnglishGradeEight Unit4Topic2SectionA Teachingaimsanddemands: “I msure./I mnotsure.” :masterthestructureoftheintroductionofaninvention Teachingdifficulty:masterhowtointroduceaninvention Teachingaids:taperecorder,multi-mediacomputer,picture Teachingsteps: Step1Revision Step2Leadin ShowapictureofRobotandtalkaboutit. -WhatcanRobotsdo?Theycansavepeopleindanger. -Aresuretheycansavepeopleindanger? -yes,I msure./No,I mnotsure. 2 / 7 Step3Listening 1)WheredidkangkanggototheSciencecenter? 2)Whendidscientistsinventthefirstrobot? 3)Areyousurerobotscandosomeworkfasterandbetterthanhumans? Step4Writing npage Thestructureis: Title: Beginning Body Advantages Disadvantages Ending Saysomethingabouttherobotaccordingtothestructure,notincludingtheending. 3 / 7 ,thenchecktheanswer. : Thequestionsare: ? ? ,whatkindofrobotsdowanttoinvent,theonesthatareourservants,theonesthatareourfriendsortheonesthatourmasters?Why? (Aftertalkingaboutthequestions,theymaythinkoftheendingmoreeasily.) Step6Sumup Sumupthestructureofaninventionwehavelearnedi,wecanmakeSsindifferentlevelsmorecreativeinwriting. Step7Task(Thescientistsinthefuture) ,Sstalkaboutkangkang sinventionfreelyaccordingtothesummary,thenIwillshowthemamodel. Step7Homework 4 / 7 板书设计 : IamsuretherearenoUFos. SectionA Grammar:expresscertaintyanduncertainty taketheplaceof=insteadofI msurerobotscandosomeworkfasterandbetterthanhumans. Areyousure? yes,quitesure. Doyouthinkyouwillhavearobotin20years? yes,I msure./No,I mnotsure. Unit4Topic2SectionA（说案） 黄惠 XX、 12 一、教材分析 1.教材的地位和作用 SectionA 是仁爱英语八年级上第四单元第 2 个话题中第一个课时，本话题围绕着发明而展开，学习和掌握确定和不确定的表达，在此基础上描述发明物 -机器人。本节课是在掌握机器人的优缺点，因此我在教材的处理上是以这篇文章为载体，引导学生掌握介绍发明物的结构为重 点，从而指导5 / 7 学生掌握怎样介绍发明物的写作技巧。 2.教学目标 1 知识与技能：掌握一些重要短语；学习和应用确定和不确定的表达 2 过程和方法：通过师生互动引导学生去发现介绍发明物的结构，从而加强对写作的指导 情感态度与价值观：鼓励学生努力学习创造更多的发明来为人类服务 3.重难点 让各个不同阶层的学生都能根据框架结构来介绍发明物 4.教具 多媒体、录音机和图片 二、学情分析 初二学生基础比较扎实，有一定的语言功底，但写作是他们难于突破的一个难点，因此，通过构建写作框架，让不同阶层的学生都学有所得 三、教法 1.课文整体教堂模式 2.任务型教堂途径 3.多媒体或图片辅助教学 四、写法 加强对学生学习策略的指导，引导同学们去分析，归纳介绍发明物写作特点，从而加以应用 6 / 7 五、教学步骤 Step1复习 1.复习单词，词组 2.谈论发明家、发明物 Step2导入图片（机器人） Step3听力 1.听 2 ，语言点 Step4阅读 1.阅读完成 1b 2.语言点 3.回答问题 4.讨论机器人的结尾 Step5 写作 1.根据机器人短文，通过问答引导、呈现介绍发明物的框架结构 2.根据框架结构，让学生谈谈机器人的优缺点，并组织一篇完整的口头作文 3.复述、巩固机器人的优缺点 4.根据 SectionA1a 的内容，补充机器人的优缺点 5.口头讲述机器人 Step6 总结 引导学生总结介绍发明物的框架，并增加更多的