中考物理专题复习 第三讲 物态变化（讲）课件.ppt

第三讲物态变化,1知道温度计的构造和使用原理，会用温度计测温度。2知道六种物态变化现象，能正确区分。3知道熔化、汽化、升华过程要吸热，凝固、液化、凝华过程要放热。4知道晶体与非晶体的区别。5知道汽化有两种方式：蒸发和沸腾。6知道液化有两种方法：加压和降温。,温度及其测量,冷热,0,100,1,负3.5摄氏度,零下3.5摄氏度,37,热胀冷缩,温度,量程,分度值,全部浸入,容器壁,容器底,稳定,不能,相平,【提示】体温计与温度计使用不同之处：体温计可以离开人体读数；使用前应用力将细管中水银柱甩回玻璃泡。,熔化和凝固,2晶体和非晶体,放热,有,没有,吸热,【提示】图象中若有一段线段与“时间轴”平行，则该固体是晶体，否则是非晶体；同种晶体的熔点和凝固点相同。,汽化和液化,1汽化和液化,液,气,吸,气,液,放,加压,降温,温度计,高,【提示】“白雾”“白气”，都是小水滴，它们是水蒸气液化形成的。,由大变小,由小变大,保持不变,沸点,吸热,高,低,2蒸发和沸腾,内部,表面,表面,任何,沸点,缓慢,剧烈,温度,表面积,空气流速,不变,汽化,吸热,升华和凝华,放热,固,气,吸热,气,固,【方法归纳】判断物态变化过程中的吸、放热，可按下面“三步法”进行：第一步：判断发生物态变化前物质的状态；第二步：判断发生物态变化后物质的状态；第三步：根据物质前后状态的变化，从固态液态气态是吸热过程，从气态液态固态是放热过程。,热胀冷缩,细,升高,撒盐降低了雪的熔点,蒸发,越快,保持不变,液化,放热,凝华,放热,升华吸热,温度及其测量,【例1】使用温度计时，首先要观察它的_和认清它的分度值。小明用温度计测量烧杯中液体的温度，分别进行了三次操作，如图甲所示，其中正确的操作是_。图乙所示是用温度计分别测得的冰和水的温度，那么冰的温度是_，水的温度是_。,物态变化辨别及其过程中的吸、放热,自然现象与物态变化,【例3】(2015陕西)对图中的自然现象解释正确的是(),【解析】冰挂是凝固现象，A选项说法不正确；云是水蒸气升入高空时遇冷液化形成的小水珠和凝华形成的小冰晶，B选项说法不正确；霜是空气中的水蒸气骤然遇冷直接变成小冰晶附着在地面上形成的，是凝华现象，C选项说法不正确；雾是空气中的水蒸气遇冷形成的小液滴附着在土壤、灰尘颗粒上形成的，是液化现象，D选项说法正确；故选D。【答案】D,【方法归纳】自然界中常见的物态变化,实验一探究晶体和非晶体的熔化特点命题点1石棉网的作用是_；2.温度计的使用和读数；3.水浴加热：试管中的固体完全浸入液体中，但不碰到烧杯_，其优点是使被加热物体受热_，减缓状态变化过程，便于观察；4.晶体和非晶体的判断；5.如果是晶体，熔化时继续加热，晶体吸热温度_；6.可以判断晶体的熔点和凝固点；7.绘制熔化图象，分析物体各阶段的状态。,3.5.,使物体受热均匀,壁和底,均匀,不变,【例1】如图甲所示是“探究固体熔化时温度的变化规律”的实验装置。,(1)把石棉网垫在烧杯下，并将试管放在水中加热，是为了使固体粉末受热_(填“均匀”或“不均匀”)。(2)将温度计插入试管中时，温度计的玻璃泡要全部插入固体粉末中，不要碰到试管底或_。若某时刻温度计的示数如图乙所示，则此时温度计的读数为_。,(3)下表是实验中记录的数据。,根据表中数据可知，该物质的熔点是_；该物质是_(填“晶体”或“非晶体”)。(4)能反映上述固体熔化时温度变化规律的是图丙中的_图。,【解析】(1)将装有固体粉末的试管放入水中加热，这是水浴法。采用水浴法加热，物体的温度变化比较均匀，并且变化比较慢，便于记录实验数据；(2)用温度计测量固体粉末的温度时，温度计的玻璃泡要全部插入到固体粉末中，不要碰到试管底或试管壁；由题图知，温度计的分度值为1，所以其示数为46；(3)由题意知，该物质在熔化过程中，温度保持48不变，所以该物质为晶体，并且熔点为48；(4)比较图象a和b可知，a物质有一段时间吸热但温度不再升高，而b物质边吸热、温度边升高，说明a是晶体，故能反映上述固体熔化时温度变化规律的是图丙中的a。【答案】(1)均匀(2)试管壁46(3)48晶体(4)a,【方法归纳】此题主要考查了晶体的熔化图象，要学会从图象中找出与晶体有关的信息。解答此题的关键是掌握晶体的熔化特点，吸热但温度保持不变。,(1)组装图甲中实验装置时，器材的组装顺序是_。(2)第5min时该物质处于_状态。(3)分析表格数据可知该物质熔化的特点是_。,实验二探究水沸腾时温度变化的特点命题点1温度计的使用和读数；2.气泡现象：液体沸腾前由下到上气泡_，沸腾时气泡由下到上_；3.根据实验数据绘制“水的温度随时间变化的图象”；4.水沸腾过程中吸热，温度_，停止加热，沸腾_；5.液体沸腾时温度为沸点，沸点与气压有关，气压越高，沸点越_；气压越低，沸点越_；6.为了减少加热时间可以_或_，也可_，减少热量散失。,自下而上,固液共存,不断吸热，温度保持不变,越来越小,越来越大,不变,停止,高,低,减少用水量,用热水,给烧杯加纸板盖子,【例2】在做“观察水沸腾”的实验时。,(1)A组同学用的是如图甲所示装置，他们测出的水温将偏_(填“高”或“低”)。(2)图乙是B组同学在实验某时刻温度计的示数，此时水的温度是_。(3)B、C两组同学虽然选用的实验装置相同，但将水加热到沸腾用的时间不同，他们绘制的温度随时间变化的图象如图丙所示。分析图象可知：水的沸点是_，当时的大气压_(填“小于”“大于”或“等于”)标准大气压；B、C组得到b、c两种不同图象的原因可能是水的_不同。,【解析】(1)图甲中温度计的玻璃泡碰到了容器底，所以测出的水温会偏高；(2)图乙中温度计每一个大格代表10，每一个小格代表1，示数是92；(3)由图丙知，水沸腾时，不断吸收热量，温度保持98不变，所以98是水的沸点。标准大气压下水的沸点是100。沸点跟气压有关，气压越高，沸点越高。实验中水的沸点是98，所以实验时气压小于标准大气压。题图丙中B、C两组得到b、c两条不同图线，两个小组所使用的水初温相同，开始沸腾的时间不同，根据Qcmt知，可能是水的质量不同。【答案】(1)高(2)92(3)98小于质量【方法归纳】此题是探究“水的沸腾”实验，考查了相关的测量仪器及对数据的分析，掌握水沸腾的特点是解决此题的关键，同时还应注意沸点与气压的关系。,(1)选用的液体温度计是利用液体的_原理制成的。(2)在下图中，_(填“甲”或“