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1 / 4 从孩子现有水平出发，设计贴切的沙皮画 从孩子现有水平出发，设计贴切的沙皮画 背景： 本月随着主题在秋天里的进行，我们的沙皮纸特色活动也如火如荼的进行着。在这个月我们画了大苹果、秋天的树林、丰收的稻田、夜晚的树林这几幅画。在绘画过程中，孩子们都非常投入，每当我们把孩子们的画都布置在活动室内，一到傍晚他们就会拉着父母的手请他们欣赏自己的作品，言语中充满了自信和快乐。 片段一、 随着主题的开展，我设计了沙皮画 “ 秋天的树林 ” ，本次活动的重点是让幼儿感受重叠关系，尝试通 过用重叠关系表现秋天的树林美景。当我的范例出现时，孩子们能看出来树木的前后关系，在我示范时，我通过语言来暗示孩子如何来表2 / 4 现重叠关系，如：被遮住的小树画时可以跳过前面的小树。但是在幼儿自己作画时，孩子们还是很难表现出重叠关系，虽然没有重叠，但是孩子们画好以后通过背景来丰富自己的作品，孩子的作品看上去还是很漂亮。 片段二、 随着主题线索 “ 稻子和麦子 ” 的开展，我设计了沙皮纸画“ 丰收的稻田 ” ，运用叠色法来表现深秋稻田的美丽景色。这是我们第一次使用叠色法，美丽的范例画深深吸引了孩子的眼球，他们好奇地问 ： “ 这么漂亮的颜色，我们的蜡笔能画出来吗？ ” 随着这个问题的提出，我请孩子们从画上看看能找到一些什么颜色？孩子们认真地寻找着，能够找到一些比较明显的颜色，如：黄色、深浅绿色、深浅蓝色、白色。画稻田时需要的是什么颜色？草地需要哪些颜色？那么这些颜色是怎么画出这么漂亮的画呢？在我示范时，我请孩子仔细的观察，看看我涂底色时是怎么涂的，是轻轻地涂还是重重地涂？为什么要轻轻地涂？接下去的颜色是怎么涂上去的？通过我的示范，孩子们了解运用叠色法的关键是先涂浅色，然后将深色逐层点画覆盖。孩 子们听的特别认真，看的特别仔细。在他们绘画时，他们能掌握力度轻轻地涂色，3 / 4 并能将几种颜色重叠涂出稻田的景色，连几个能力弱的孩子也很自信地在集体面前展示自己的作品了。 分析： 我们的沙皮纸画活动已经进行了两个多月了，孩子们的兴趣也越来越浓了，但是从这两个案例中可以看出，老师设计的活动还是要遵循幼儿的发展规律，像 “ 秋天的树林 ” 这个活动，重叠画对于刚上中班三个月的孩子来说是有点难度的，所以孩子的作品很难体现出来。同样，在后面的活动 “ 丰收的稻田 ” 中，考虑孩子的现有水平，单纯的用叠色法来表
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