七年级语文下册第二单元8木兰诗第2课时课件新人教版.ppt_第1页
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导,谁是背诵小能手？,木兰诗（第二课时）,我从文中_读出木兰是一个_的人,思,唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。,平民女子，勤劳孝顺,示例,阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为市鞍马，从此替爷征。,昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名。,勇敢坚毅、忠孝两全,展,旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻黄河流水声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。,思念亲人、女儿情怀,展,万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。,勇敢坚强的英雄气概,展,归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎。愿驰千里足，送儿还故乡。,不慕荣华富贵，甘过平凡生活,展,出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。,心思细密，机智活泼,展,小结木兰形象,木兰是一个深明大义、果敢坚强、英勇善战、不慕名利、谨慎机敏的女英雄。,思,(1)第三段用排比的句子把东西南北市都写到了。为什么不在一个地方买齐东西?这样写繁琐吗?（2）第4自然段写木兰辞官还家，运用哪些修辞手法，表现木兰的什么情操？(3)第6段写木兰回家与亲人团聚，用了什么修辞手法?表现了她怎样的心情?(4)全诗结尾以兔作喻的原因是什么？这首诗的中心思想是什么呢?(6这首诗在叙事的详略上有什么特点?为什么要这样安排?),品读探究,展,评,1、渲染战前紧张气氛，表明战事紧迫。表现木兰准备工作的繁忙和出征的急切心情。乐府诗常用的一种铺陈写法,2、运用夸张，写出木兰功劳之大，天子赏赐之多，木兰辞官不就，表现她不图功名利禄，向往和平劳动生活的高尚情操。,3、(排比、表现她那种欣喜若狂的心情，渲染了团聚、欢乐的气氛。),展,评,4、结尾一段用兔比喻，说明在“十年征战”的生活中，识别不出木兰是女郎的原因。可以看出，木兰在艰苦的战斗生活中，不但巧妙地隐瞒了自己的女子身份，而且能同男子一样英勇无畏，为国立功，一个聪明勇敢的女英雄形象，就栩栩如生地展现在我们面前。),5、这首诗通过木兰女扮男装、替父从军的故事，表现了古代劳动人民乐观勇敢的爱国精神，以及对和平劳动生活的向往。,检,问题研究,如何理解“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”？,翻译：到东边的集市买来骏马，到西边的集市买来马鞭和马鞍下的垫子，到南边的集市买来马嚼子和缰绳，到北边的集市买来长长的马鞭。这四句的意思是到各处街市备办鞍马等战具，不是一处地方买一样东西。,作用：渲染了木兰战前准备的紧张和忙碌而井然有序。,互文,指出下列诗句使用的修辞手法。,将军百战死，壮士十年归。,互文、对偶：,排比、互文：,开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。,检,指出这首诗使用的修辞手法。,夸张、顶针：,夸张、对偶：,军书十二卷，卷卷有爷名。,策勋十二转，赏赐
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