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文档简介
1 / 4 他们自己爬出来了 他们自己爬出来了 教材分析: 这是一篇充满童真童趣的童话。 “ 人物形象生动,性情鲜明,而发生在他们身上的故事也很有趣,在生动的故事中揭示一些道理,告诉孩子们观察,思考的重要性。 教学理念: 引导学生通过自由读,集体读,分组读,个人读,拼读,比赛读等方式充分感悟,体会遇事不动脑筋,不认真读书就会闹出笑话的道理。学生读书时,不仅要注意让学生充分阅读,保证学生的读书时间,而且还要注意引导学生进行合作交流,质疑讨论实现真正意义上 的自主学习,合作学习和探究式学习。 教学目标: 2 / 4 、认识个生字,并主动增加识字。, 、读懂课文内容,学习独立阅读,正确流利有感情地朗读课文。 、初步了解倒影现象,懂得遇事要仔细观察,学会动脑,善于思考。 教学重点:读懂课文内容,学习独立阅读,正确流利有感情地朗读课文。 教学难点:初步了解倒影现象,懂得遇事要仔细观察,学会动脑,善于思考 教学过程: 一、激情导入: 同学们愿意和老师一起到快乐读书屋去做客吗?那里的小3 / 4 主人给我们准备了一个有趣的故事,大家快来读读吧! 二、初读课文,认识生字 、自由读课文,圈画生字,标出自然段的序号。 、小组合作,互当小教师,认识生字。 三、再读课文,朗读感悟 、自由读课文,在不理解的地方画上问号,在有所会的地方画上横线。 、小组讨论交流: 汇报自己的体会 请教读不懂的地方 、提出小组解决不了的问题,全班交流,教师相机引导读书,抓住关键词语,如 “ 走近一看 ”“ 立刻 ”“ 连忙 ” 等体会母鸡和小山羊没有动脑,没有思考,看见了就叫起来。 4 / 4 、实验演示倒影现象:讲桌上放一盆清水,请同学们依次往盆里看一看,说一说你看到了什么?你知道母鸡和小山羊看到的是什么吗? 、在读课文,说一说小鸭子为什么说一定是他们自己爬出来的。 、
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