2016年中学教务处工作要点

1 / 18 2016 年中学教务处工作要点 小编语：教务处是学校等教育机构的教学管理机构，主管各教师的教课任务、目标、进度及计划，学生的学习要求、目标、计划及考试等教与学各方面的事务，是学校的主要机构之一。以下是关于 2016 年中学教务处工作要点，供大家参考 ! 本学期，教务处将以 “ 质量提升年 ” 活动为契机，进一步深化课堂教学改革，加快教师专业化发展和学生全面健康发展步伐。充分发挥教务处 “ 指导、服务、督查、创新 ”的功能，强化教学工作的过程管理，树立教师的责任意识，培养学生良好的学习习惯，稳步提 高学校的教学质量，为学校今年创省三级达标验收打下良好基础。 牢固树立向管理要质量、向教师队伍建设要质量的指导思想。以课堂教学为中心，凸显教研组功能、提升学科教学的整体水平，切实做好以下几个方面的工作： 1、进一步规范加强教学常规管理，重视常规教学检查，迎接三级达标验收。 .以学校第二届科技文化艺术节为契机，教学系列将开展丰富多彩的活动。 、加强教师队伍建设，开好本学期的教学经验交流会。 、加强两三毕业班的教学管理。 2 / 18 、 做好教学常规工作，加强教学常规管理 1、课程管理 、严格执行省颁课程计划，开足开齐规定课程，特别是综合实践活动、研究性学习和校本选修课。进一步完善体育活动场所的建设和器材的配套，确保课外活动的正常开展。 、抓好三表的制定和管理。作息时间表、教学活动计划表和课程表的贯彻落实是教学秩序稳定的关键。维护课表的严肃性和权威性，不准私自调课。加强音、体、美、信息技术、心理健康、研究性学习、校本等课程的监督管理。 、教研组、备课组管理 加强教 研组建设。教研组长是该学科的带头人，要对本学科的教学质量负责，组织和带领本学科教师积极主动地开展好教研组工作，研究教材，分析考纲，制定计划，统一要求，安排活动，做好教研组活动记录，便于学校定期检查。教研组长要以身作则，强化责任意识、质量意识。校内教研活动以公开课的形式为主，每次活动全组成员共同参加，课后要及时评议，评议要建立 “ 找岔 ” 制度，即每人至少提一条建议性意见。听课评课中，没有发现问题和解决问题的视为失职，以有利于教师专业的成长。教研组长要立足教学科研，抓好组内的教学常规工作，协助教务处做好各级各类的检 查工作。 3 / 18 继续加强备课组建设。备课组长要根据班级和学生特点，抓好集体备课环节，认真指导和编写高质量的教案，依据课程标准，精选习题。备课组活动要做到四个统一：统一授课内容，统一进度，统一教辅资料，统一测试。 教研组、备课组每次活动都要定时间、定地点、定重点讨论内容，并要做好活动的考勤与记录工作，并及时上报有关材料。 、进一步提高课堂教学质量 、认真制定教学工作计划 认真制定各类计划。包括教研组工作计划，教师教学工作计划，毕业班工作具 体日程和周工作安排等。计划的制定要结合新课标依照以往教学工作中的经验及自身特点，科学地设计一学期教学教研工作内容。 加强教学检查。第一、行政领导带头深入课堂，形成领导听课、评课经常化的习惯，以便随时掌握教学动向。第二、加大教学工作管理力度，业务领导经常深入教研组、备课组定期检查工作，发现问题及时解决。第三、定期召开学生座谈会征求意见，以便改进教学管理方法。认真贯彻落实备课、上课、作业批改、考试等教学环节的常规管理。营造相互学习、共同提高、整体前进的良好的教育教研氛围，力求从整体上提高我校教师 的教学水平。 学校的骨干教师担当着学科教学质量提高的艰巨4 / 18 重任，是学校发展必须紧密依靠的中坚力量，骨干教师在做好教学工作的同时，要加强自身学习，不断给自己 “ 充电 ” ，做到学用一致，在教学活动中要起示范和带动作用。将在第五与第十五周举行公共观摩周与教学开放周活动，各教研组的优秀教师、学科带头人、骨干教师上示范课或研讨课。青年教师应该虚心向骨干教师学习，在教学过程中务实进取、提高青年教师的创新精神和实践能力，加快教师专业化培养进程。鼓励我校青年教师积极参与市级或市级以上各类教学教研展示活动，展示我校 风采，提升我校的形象。 、寻求新课程推进的进一步突破和完善 本学期重点完善校园网络的使用，进一步丰富完善学校教学资源库的建设，为高中新课改服务，使教师能够通过福建省初、高中新课程管理系统认定学生学分及进行综合素质评定。 积极组织担任高中教学的教师研究普通高中新课程方案和新教材，潜心钻研教材内容，努力进行教改尝试，克服教学中的盲目性和无用功。教务处将积极组织各年级参加新课程培训，创建平台，进一步稳步推进新课改，尤其本学期还要着重做好研究性学习与校本课程的开发和实施 工作。校本课程的开启的基本原则是要与现行课程相结合，一定要与学生的生活实际和兴趣相结合，与本校教学实际和学生实际相结合。 5 / 18 、考试管理 认真组织好期中、期末考试及两三质量检测考试，尤其是高三年的市检与省检网络阅卷工作，加强考试期间的班级管理，做好考试前的各项准备工作，如编排布置考场，编印监考表、考试巡视安排表以及考场情况登记表等。做到每场考试都有专人负责，对学生进行考风考纪教育，杜绝考试作弊行为。由教务处定时间定地点要求各年级做好期中和期末考试的质量分析工作，并汇总上交教务处存档 ，要求各年段通过考试结果认真研究分析教与学情况，做出正确的客观评价，召开师生座谈会，开展学生问卷调查，分析教学情况，提出针对性的改进措施，将质量分析落到实处。 、树立服务意识，加强对两三毕业班教学管理。 、在学期初召开两三毕业班工作会议，指导落实毕业班各项工作规划，抓实毕业班工作，分析上学期末质检的得与失，确保中高考成绩保持较高水平。毕业班要营造浓厚的中高考氛围，各项工作要抓准、抓早、抓紧、抓实，调动一切积极因素，提高毕业班的教学工作效率。 、加强两三毕业班的教 学管理工作，既要遵循教育规律，又要讲究策略、科学安排。两三年段的任课教师应根据学生学习基础、学习能力的差异，提出不同范围、不同难度要求的作业。精心组织好中高考前的模拟考试，并细致做好质量分析，认真查漏补缺，努力使每一个毕业生都能在6 / 18 中高考中取得理想的成绩。 、做好资料准备及与外地的信息交流工作，及时收集、整理、分析、研究初高考的各类资料，以及试题的命题形式、难易程度、命题方向等方面的探讨和研究工作，为两三一线服务，认真总结前几届中高考的经验，提高两三教育教学效率。 、加强与兄弟 学校之间的校际交流，取长补短。 、加强教师队伍建设，开展好教学经验交流会。 为进一步提高教学质量，帮助青年教师提高课堂掌控能力，并就教学中遇到的困惑进行相互探讨，本学期教务处将在第七周举办教学经验交流会。目的使老师们通过分享他们的教学成果的同时，更多的是得到教育教学中的有益启迪。 三、全面做好教务工作，做好教学服务工作，提高服务质量 对教务处工作进行强化，使其科学规范，责任明确到人。教务处人员要服从工作调配，完成临时性工作。本学期，教务处将对所分 管的各功能室完善管理措施，定人定岗，责任到人，集中管理，明确职责。 1、学籍室工作。严明工作纪律，进一步加强对教辅人员的管理和考核。学籍室工作人员，应认真学习并严格履行自己的岗位职责，改善工作态度，增强服务意识，提高7 / 18 办事效率，一切为教学服务。 、各实验室与功能室工作。加强对学校各实验室与功能室管理员的管理，定期召开会议，检查管理工作。进一步完善制度，明确职责，发挥各实验室与功能室的教辅职能。添置必要的实验器械和用品，使我校的实验室更加标准化、规范化。加强对各实验室与功能室物品的 使用与登记，以保证各类实验与功能室课程的全额、准时完成。 、图书、阅览室要发挥服务于教学的功能。开放教师阅览室和借书室，加强对师生阅览室、报刊杂志的登记与管理。定期开放教师及学生阅览室，并做好服务工作。 、做好学校布置的其他临时性工作。 总之，我们将以教育局期初工作会议精神为指南，按照学校 “ 求高、求严、求实、求新 ” 的工作思路，进一步加强与各部门的沟通与合作，本着 “ 强化教学常规管理、强化教师队伍建设、强化为教学服务的意识 ” 的三强化思想，遵循 “ 以人为本、求真务实、严格 管理、尊重规律 ” 的管理理念，努力做好教务处工作，为全面提升我校的教学质量，为学校创省三级达标打下良好基础。 2016 年中学教务处工作要点 根据教研室教学常规要求和学校工作的总体思路，本学期教务处要把深化课堂教学改革作为教学工作的主线，把提高课堂教学质量作为核心，把提高教师整体素质，8 / 18 优化课堂教学作为重点，进一步端正教风，培养良好的学风、班风，形成良好的校风，促进学生全面、主动、和谐地发展。充分发挥教务处的 “ 管理、服务、指导、检查、评价 ” 职能，加强教育教学流程管理和目标管理，提升 教育教学质量。 1.认真执行课程计划，落实 “ 五严 ” 要求，规范教学行为。 、加强教师队伍建设，努力打造师德高尚、业务精良的师资队伍，承办好各级各类教学研究和评比活动，促进教师专业成长。 、注重过程管理和教学常规的落实，细化、内化教学常规。 、以 XX 市小班化为契机，进一步深化课堂教学改革，变课堂为学堂。 、培养学生良好学习习惯 ,重在知识的落实与能力的提高。抓好初一新生的过渡，初二学生的平稳，以及初三毕业班工作。本学期的各年级统考成绩与去年同 期相比学科位次都要有提升。 1、进一步加强新课改精神和小班化理念的学习，全面提高全校教师的业务素质和课堂教学水平。 、探索校本教研新模式。充分利用现代化交流平台，加强教师间的协作与交流；实施以备课组为主的 “ 集体备课 上课 评课 再上课 ” 专题式同文教学活动，全面9 / 18 提高课堂教学效率。 、改进和加强对教学常规的过程管理，提高教师钻研教材的意识和备课的实用性。 、落实全面、全程质量监控措施，健全和完善教学考评奖惩制度，全面提高我校教育教学质量。 四、具体措施 渗透成功教育思想 ,构建成功课堂模式 “ 学的课堂：五步问题式 ”. 全面落实教学课程计划 ,努力构建符合我校实际的课堂教学模式 ,设计以学生学习效率为核心的教学方法 ,以问题为引导，培养学生的自主意识、创新精神和创造能力。注重教法、学法的研究与落实 ,教学中做到面向中下层 ,课堂上教好第一遍 ,在重视学生知识积累的前提下注重学生能力的培养 ;课堂教学起点恰当 ,容量适度 ,落脚点准 ,不仅要让学生学懂学会 ,还要强调学生当堂巩固 ,注重迁移、运用 ;复习突出 “ 讲、练、评、补 ” 四结合 ,使学生学得主动 ,学得活泼 ;切实抓好 “ 学困生 ” 的学习 ,努力发掘他们自身的学习潜力 ,提高学习的主动性和积极性 ;在教学要求、时间安排和习题训练等方面切实做到分层教学 ,力求让每一个学生都能感受到成功。 探索校本教研新模式，提升课堂教学水平。学校要加强对校本教研活动的研究，不断发现问题，理清思路，落实新措施，解决校本教研活动中出现的实际问题。把集体10 / 18 备课、课例展示、课题研究等教研模式与校本培训结合起来，以校本培训促进校本教研，以校本教研促进教师专业成长，形成借课改优势提升学校办学水平和提高教学质量的新局面。 积极参加教研活动。教师要积极参加基于课堂教学的集体备课、示范观摩、听课评课、同课异构、微格教学、案例分析等教研活动，自觉主动地探索和解决课堂教学实践中存在的各种问题。 积极参加校本培训。教师要积极参加基于同伴互助、专业引领、自主研修的校本培训活动，使自身业务素质和教育教学水平得到不断提高。 继续抓好听课评课制度，安排形式多样的公开课，确保其实效性。前 3 周安排没有头衔的教师；后面安排新教师汇报课，带头人骨干展示课，青年教师研讨课以及带头人骨干开放周活动等。总之，要求教师人 人上校内公开课，倡导从 “ 备课 上课 评课 再上课 ” 的系列活动，让每位教师参与全过程，在活动中促进提高。做到阶段有主题，定期有通报，月月整理汇总。活动过程中实行听课拍照制，明确系列要求和上交材料，跟踪督促，定期公布，学期结束发放校级公开课证明。积极鼓励教师参加区、片各类学科教研活动和业务活动，并努力取得好成效。学校领导要带头深入课堂，学校领导每学期听课不得少于 20 节，教务主任每11 / 18 期听课不得少于 30 节，教师每期听课不得少于 15 节，教务处定期检查，作为教研考核的主要依据。 优化教学管理，全面提 高教学质量落实教学常规。加大备课、上课、作业布置与批改等教学常规的监督检查力度，教务处组织定期检查，教学开放和随堂听课要制度化，确保制度的有效落实。 1、备课 深入钻研教材。教师要不断学习教育教学理论和课程标准，深入钻研教材以及相关参考资料，掌握教材的前后联系，了解教材的编写意图，把握教材内容及结构，确定教材的重点、难点，力争达到创造性地使用教材。 全面了解学生。教师要全面了解学生现有知识基础、兴趣爱好、学习水平和能力差异，以及学生的学习态度、情感、方法和习惯。 要尊重学生的差异，以满足不同层次学生的学习需要。 确定教学目标。根据课程标准、教材要求及学生实际，确定定位准确、叙述明确具体的教学目标。教学目标要体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面的有机整合。 加强集体备课。按学科教研组或备课组组织教师进行集体备课。集体备课要在个人初备的基础上进行，要做到定时间、定内容、定主备人。要认真按章节、单元、课时，12 / 18 研究教材、教法、学法等问题，实现资源共享、经验分享、思想交流，共同提高。 规范教学行为。教师在上课前要做 好施教准备，严格按课表按时上、下课，不得随意缺课、调课。下课铃响及时下课，确保学生的课间休息，提倡下课后教师在教室里再巡视一会儿，解决个别学生提出的问题。 教师必须用普通话教学，并做到着装大方得体、仪表端庄、精神饱满、教态自然大方、语言准确生动、板书工整规范。教师不得坐着讲课、随意离开教室和做与教学无关的事情，不得将开通的通讯工具带进课堂。对课堂上出现的偶发事件应善于控制个人情绪，冷静妥善处理，严禁使用训斥、挖苦及其他不文明语言；不得因教育个别学生占用过多的授课时间，不得将学生赶出教室，不得 体罚和变相体罚学生；遇到突发事件应果断处置，确保学生安全。 养成课后反思的良好习惯。教师应对课堂教学进行及时反思，当天写出反思记录，为后续教学积累有效的反馈资料。反思内容主要包括成功的经验、发现的问题、捕捉瞬间灵感、珍视学生见解等。 、作业布置与批改 明确作业布置的目的要求。作业布置要符合课程标准和教材的要求，并坚持 “ 精选、先做、全批、讲评 ” 原则，做到有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。每个13 / 18 题目均应有明确的训练目的，作业的数量和难度应适当且符合学生实际，既要有 统一要求，又要兼顾不同学生的需要。提倡布置活动性、实践性、开放性的作业。坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业。教师不得用增加作业量的方式惩罚学生。 做好作业的批改与讲评。教师要按时批改和发还作业，作业的批改和讲评应符合学校的规定要求。对不认真完成作业或完成作业有障碍的学生应及时了解情况，给以必要的教育和帮助。 合理布置家庭作业。根据教学需要和上级教育部门的有关规定布置适量的家庭作业。家庭作业应有分层次要求，允许学生根据自身实际自主选择，书面家庭作业量每天不得超过小 时。积极引导学生进行课外阅读和参加有益的社会实践活动。 、课后辅导 加强课后辅导。辅导要认真准备，做到有目的、有计划、有重点，持之以恒，可采取全班辅导、小组辅导、个别辅导等形式。不得强制学生统一购买教辅资料，不得借故加重学生的课业负担。 做好培优补困工作。对学有余力的学生，指导他们拓宽知识面，发展特长；对学习暂时有困难的学生，应针对他们的学习态度、知识、能力和学习方法方面存在的问题，14 / 18 耐心及时地进行重点帮助。 5、重视过程检测，及时改进教学 要求教师做好过程性检测，每上完一个单元，对学生掌握知识的情况作单元过关测试，并在备课笔记中做好学生成绩登记，以利于及时查漏补缺。教务处重点抓好期中、期末阶段性检测，对学校的教学质量进行全面监控。 加强青年教师培养，加大教师培训力度，促进教师专业发展。继续实施青年教师拜师结对活动，对青年教师有目的的展开传、帮、带。指导教师对青年教师的培养应从规范做起，力争使其早成才、成好才。同时要求青年教师要多听课，多向老教师求教，尽快使自己适应岗位，走向成熟。教务处对青年教师的基本要求是要做到 “ 三个达标 ” ，即：教材教法达标，课堂教学达标，教学效果达标。学校要创造条件，提供机会，让更多的青年教师能外出学习，加强校际交流，拓宽渠道，扩大范围，开拓教育视野。 各年级工作重点 七年级 七年级学生处于小学向中学的过度阶段，他们具有了一定的基础知识，也涉及了一些基本解题技巧的训练。但尚未形成较为成熟的逻辑思维方法，认知途径也多限于直观化、形象化。对此，建议我们七年级教学从以下着手： 1、开学初前两周，我们的班主任、任课教师要激15 / 18 发学生的学习激情，同时，向他们 介绍各自学科特点及相应学法。 、在第三周至第八周，真正进入了教学实施阶段。首先，我们每位教师要通过课堂教学吸引学生，培养学生学习兴趣。当然，要做到这些，我们老师就必须做到充分备课，尤其是在备学生、备教法两个环节上，力争做到生生俱到，不放弃每一位学生。其次，要让学生适应、熟悉我们的 “ 学的课堂：五步问题式 ” 课改模式。利用作业反馈、辅导等渠道，加强对学生的心理疏导，以适应初中阶段的学习节奏。 、在第九周至第十周，做好期中考试考前学习动员工作。第一次参加中学阶段的大型考试，相信每位学生都 会有一种跃跃欲试的感觉。我们要以此为契机，做好考前动员，再掀学习高潮。 、第十一周至第十二周，开好成绩分析会、学法交流会、家长座谈会。特别是成绩分析会，要用数字说话，每个班分析每个班的弱科，每位教师分析每位教师的不足，同样每位学生也要分析自己的情况。同时，要结合教务处组织的教学检查，查找原因、寻找措施。真正起到考试的加油站、检修站的作用，以促进教学。 、第十三周至第十八周，每位教师根据期中考试后的反思，对自己的教学做出调整并体现在教学过程中。教务处也要安排有针对性的跟踪听课。确保 本学期不会分化出弱16 / 18 学科、弱班级、弱教师。 、第十九周至学期末，搞好期末复习，教务处组织好复习观摩课。 八年级 八年级学生已顺利完成了从小学到初中学习生活的过度。他们已熟悉了校园环境、作息时间、学习节奏包括老师的授课方式。但他们处于生理、心理快速成长阶段，在树立正确的人生观、学习观上需要进一步的引领。同时，他们也处于积淀基础知识、提高解题技巧、训练思维能力的关