中考生物 第一单元 第二章 了解生物圈复习课件（考点突破+课堂检测+课后巩固）（新版）新人教版.ppt

第一单元生物和生物圈,第二章了解生物圈,考点突破,课堂检测,课后巩固,考点1,考点2,考点1,考点2,考点3,考点3,考点突破,非生物因素,生物因素,合作,捕食,竞争,寄生,共生,形态结构,光对鼠妇生活的影响有影响吗？,减少误差,会有偶然性，实验不准确,水分,干燥,潮湿,4.探究实验：探究植物对空气湿度的影响(课本P18),（1）实验器材：干湿计（2）实验步骤：分早、中、晚三次，用干湿计分别测量草地、裸地、灌丛三个地方的空气湿度，为了准确，每次每个地方测量三次，并取其平均值，将数值记录下来。,（3）实验结论：相同时间段内，灌丛空气湿度最大，草地次之，裸地空气湿度最小。相同地点，早上、晚上湿度较大，中午湿度最小。,C,B,D,B,B,D,B,D,A,D,返回,作出假设,实施计划,得出结论,生产者,消费者,分解者,食物网,捕食者,生产者,食物链,食物网,少,多,自动调节,越强,最强,最弱,D,A,D,D,D,C,C,A,C,B,B,C,返回,生物圈,大气圈的底部,水圈的大部,岩石圈的表面,岩石圈,绿色水库,地球之肾,草原,B,D,C,D,D,D,返回,2（2015烟台）春天连翘和紫荆竞相斗艳，而秋天又是菊花绽放的季节，造成这种现象的非生物因素是（）,课堂检测,考点1生物与环境1（2015泉州）沙漠上植被稀少，影响植物在沙漠分布的主要因素是（）,C,A,3（2015东营）凝练隽永的古诗词不仅寄托了人们的情思，还蕴含着一定的生物学道理下列诗句能反映生物因素对生物影响的是（）,4.(2015济宁)近几年，由于我市大力推广植树造林，不断扩大绿化面积，前几年近乎销声匿迹的雉鸡、喜鹊等多种鸟类又重返家园这种现象主要体现了(),A,B,5（2015鄂州）下列有关生物与环境关系的叙述，正确的是（）,6（2015郴州）蚯蚓生活在土壤中，能疏松土壤这种现象说明（）,D,C,7（2015威海）下表为某同学探究“光照对鼠妇生活的影响”的实验设计以下修改意见正确的是（）,A,返回,考点2生态系统1（2015自贡）下面可以看做一个生态系统的是（）,2（2015百色）下列选项中，能正确表示一条食物链的是（）,A,B,3（2015孝感）某同学在学校旁边的农田生态系统中，发现了如图所示的食物网，下列判断正确的是（）,B,C,5（2015阜阳）下列关于生态系统的能量流动的叙述错误的是（）,6（2015江西）某湖泊引进一种外来植物甲，跟踪调查发现，湖泊中甲的数量逐年显著增加，二本地食草鱼类和水草的数量逐年显著减少下列叙述正确的是（）,C,D,7（2014泸州）如图是一个生态系统中的生产者和消费者的数量关系图，其中甲是生产者，这些生物在一条食物链上若该生态系统受到含汞的废电池浸出液污染后，生物体内含汞最多的是（）,B,8.（2014连云港）如图是某草原生态系统食物网简图据图分析下列说法，正确的是（）,C,A草、食草昆虫都属于生产者B该图可以代表一个生态系统C能量是沿着食物链（网）逐级传递的D图中最长的食物链是：草鼠蛇猫头鹰,9（2015云南）生态系统中，生物种类越多，食物链和食物网越复杂，其自动（自我）调节能力越强，下列生态系统中，自动（自我）调节能力最强的是（）,B,C,返回,考点3生物圈1（2015乐山）生物圈是地球上最大的生态系统，下列有关叙述正确的是（）,A,2（2013贺州）航天员在太空遥望地球，美丽的地球呈现蓝色、绿色和白色，其中蓝色和白色的部分分别属于生物圈的哪个圈层（）,3.（2015福州）地球上最大的生态系统是（）,A,C,4（2015寒亭区校级模拟）根据科学家掌握的资料，人类从未在南极使用过DDT，但是在南极企鹅的身体内检测到了这种巨毒药物的存在这个现象说明（）,A,5（2015武城县一模）如图中各项之间的关系和图示不相吻合的是（）,B,7.（2014邻水县模拟）下列哪种生态系统自动调节能力最小（）,6（2014岳阳二模）具有净化水源、蓄洪抗旱作用的生态系统是（）,C,C,返回,课后巩固,1（2015桐城市）生活在南极寒冷环境中的企鹅，体内脂肪可厚达4厘米，这说明（）,2（2015滨州）生物在适应环境的同时，也影响改变着环境，下列属于生物影响环境的是(),C,D,3.（2012苏州）“工欲善其事，必先利其器”下列各项实验中，选择器材、试剂合理的是(),4（2015模拟）下列哪一选项中生物之间的关系不同于其他选项（）A枯草杆菌和香蕉B根瘤菌和豆科植物的根C大肠杆菌和人的大肠D地衣中的真菌的藻类,B,A,5（2015模拟）某学习小组对裸地、草地和灌丛的空气湿度进行测量，将得到的几组数据绘制成空气湿度变化曲线图下面的分析错误的是（）,B,D,7（2015黑龙江）某生物小组探究“光”对鼠妇生活的影响，实验方案如下，他们设计对照实验的时候，把下列哪项作为单一变量（）,D,8（2015眉山）某学习兴趣小组设计了明暗不同但是相通的两种环境，各放入10只鼠妇，过一段时间观察统计鼠妇的分布情况，下表是该小组重复5次所统计数据的平均值下列相关叙述中错误的是（）,C,9（2015宜宾）前进中学某班生物兴趣小组的同学为了探究“光对鼠妇生活的影响”，设置了一组对照实验以下几组对照，符合他们实验要求的是（）,10（2015菏泽）生物既能适应环境，也能影响环境下列能反映生物影响环境的是（）,B,D,11（2015宜宾）地球上的所有生物都生活在一定的环境中，下列有关生物与环境的关系的叙述，不正确的是（）A阔叶林主要分布在低海拔地区B豆科植物与根瘤菌共生C池塘里的鱼可以在海洋中生活D蚯蚓活动可以疏松土壤,12（2015连云港）关于“科学探究的一般过程”和“尝试探究水温变化对金鱼呼吸次数影响实验”的叙述，错误的是（）,C,C,13.（2015宿州）动物适应环境的生活方式多种多样，以下不是动物适应森林生活方式的是（）A肉食动物往往采用伏击的方式进行捕食B大多数动物用穴居的方式来防御和逃避敌害C鸟类把自己的巢筑在树杈上或树洞里D有些动物采用隐蔽躲藏的方式来避敌害14（2014黄石）下列关于生态系统的叙述中，不正确的是（）,B,B,15（2014齐齐哈尔）下列各项中属于生态系统的是（）,16（2015黄冈）如图是某生态系统食物网各成分的关系示意图，下列叙述不正确的是（）,A此草原中的所有生物及其生活环境共同构成生态系统B草和鼠共有的结构层次是“细胞组织器官系统”C鹰和蛇之间既是捕食关系，又是竞争关系D该生态系统中，鹰的生命活动所需能量归根到底来自太阳能,C,B,17（2015咸宁）以下关于食物链“野草食草昆虫鸡人”的叙述，正确的是（）A人是生产者B昆虫、鸡和人都是消费者C人的能量最终来自鸡D这条食物链组成了一个生态系统18（20