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xx年中考现代文复习专题四：记叙性作品阅读（续二） 知识智囊：散文的表现手法：象征通过某一特点的具体形象表达某人和某社会现象的本质特点先抑后扬先否定或贬低事物形象后深入挖掘事物特点及内在意义再对事物予以肯定、褒扬更突出地强调事物的特征对比把两事物或一事物相对立的两个方面作比较鲜明的突出主要事物或事物的主要方面的特征借物喻人描写事物突出其特点并以此设喻表现高尚的思想情操 散文热身训练 乡村的泥土 乡村是泥土做的泥土是乡村的灵魂它是上苍送给乡村最好的礼物 泥土与庄稼庄稼与人都是一一安排好了的谁也离不开谁一团泥土就是一句百读不厌的经文曾祖父读过祖父读过父亲读过我和弟妹们也读过我们的儿孙还要再继续接着读下去一个生命又一个生命在泥土里摸来摸去的摸着摸着就摸老了直到连泥土也摸不动的时候这个生命就该被泥土抚摸了 我曾仔细观察过父亲的那双手粗糙得跟老树的皮没有什么两样骨节粗大十指变形没有一个完整的指甲这双手曾在土地上扒挠了八十多年豆村的每一块土地都曾留下他的手印甚或每一个土团都曾感受过他的手温一次重病使他的右手致残无法再扶犁耕地挥镐掘土后我劝他把家里的那几块地让给别人做他咬咬牙艰难地作出了决定但他执意要留下一小块自己做说闲着也是闲着种不动地怕到地里站一站蹲一蹲在田埂上坐一坐弯腰扯几把草心里也好受些父亲留下的这块地顶多只有三分春天种了玉米接着又种了一茬芝麻夏天我回豆村时发现他和母亲蹲在白花花的日头底下一个吃力地翻着土一个用槌棒敲打着土坷垃目睹着这样的情景我的心里一涌一涌的于是我就跟他们说这地不能再种了要是热出个好歹不值得父亲一边敲打着土块一边说再种最后一茬母亲也附和说再种最后一茬这样的话他们已经跟我说过不下四五次了每次都没有兑现季节一次次地向前延伸父亲的庄稼也跟着一次次地向前延伸其实我心里是清楚的只要父亲和母亲不倒下这“最后一茬”就得一次次地向前延伸 我们与土地和庄稼每相遇一次都是一种缘分是一个灵魂与另一个灵魂的默契和交流庄稼来了一茬又一茬又被我们送走了一茬又一茬每迎来一茬庄稼我们就多一份希望；每送走一茬庄稼我们就多一份充实在这一次次的迎送之中一代又一代的庄稼人微笑着走进泥土试想如果没有它们一茬又一茬地陪伴着我们我们的一生该是多么苍白啊 播种的时候我常常攥着种子遐想这些种子去了泥土里之后它们再也不可能回到村庄里来了就像一个个日子尽管它们会给我带回更多的收获但我还是有些依依不舍一茬一茬的庄稼绿了一茬一茬的庄稼黄了似乎都是转瞬之间的事收割也是如此当我用镰刀把一棵棵成熟的庄稼揽在怀里它们好安静啊我知道又该送走一茬了 躁动了一个春天喧闹了一个夏天土地直到把所有的庄稼都送走了之后这才坦然无忧地躺下来在月光下深深地睡下那飘荡在田野上大团大团的浓雾就是它绵长而舒缓的呼吸吧 1作者为什么说“一团泥土就是一句百读不厌的经文”?用文中的语句回答 2第段中的“再种最后一茬”这句话父母已经跟“我”说过不下四五次了为什么“每次都没有兑现”? 3结合语境品析下面句子中加点的词语 当我用镰刀把一棵棵成熟的庄稼揽在怀里它们好安静啊我知道又该送走一茬了 4阅读第段从里看出土地的“坦然无忧”?并说说土地坦然无忧的原因 5阅读全文你从中感悟到人与土地之间是怎样的关系? 散文热身训练 倾听滴水 何羽 我常常因幻觉中的滴水声响而惊悸在睡梦中在清醒的白天 少年时为了复习迎考我想出了一个方法(灵感来自悬梁刺股、凿壁偷光的勤学故事)在洗手间我将水龙头关至仅能滴水的程度下面摆放一只水桶滴嗒滴嗒然后我跑回房间练字背书间或在凝视的瞬间在绷紧的心思稍一松弛的瞬间我便听见那滴水的声音在催促我知道这会儿水桶底部已铺上一层水膜且正以极难觉察的速度攀升 乃至睡梦中我也常被幻觉中的滴水声惊醒猛然坐起冲进洗手间胡乱擦了把脸又坐回书桌前却两眼发懵茫然无措只好倒头又睡总不敢睡深半梦半醒之间思维一片沉重的混浊 而那滴水的声响却异常清晰粒粒分明坚定固执扣人心弦 这滴水的声音就这样时时刻刻、无处不在地追逐着我 听这滴水是有生命的 将滴水控制在一秒钟两滴的速度这水声听起来就像十六七岁的我年轻矫健朝气蓬勃勇往直前滴滴滴滴来不及看清楚什么来不及后悔什么细细密密的日子就这样过去了；稍慢了一些就像中年的我矜持沉稳稍作停留但也不及多想被身后一大摊琐事杂务推着向前；再慢一些那就是老年的我慢慢地渗化出来汇拢凝聚像一颗盈盈欲滴的泪又像一颗思维的结晶体饱满丰硕而后“咚”的一声落入耳膜凝重庄严掷地有声像一句古代的誓言 这滴水的声音是存在的宣告而后一切又归至于沉默的虚无 你说这一条波澜壮阔的历史长河是由多少颗这样微弱而的水滴汇成的呢生命投入时间的长河如一滴水跃入无边的汪洋世间万物的历程又与一滴水的生命有什么不同 我常常无言以对滴水的责问 这滴水工夫地球上抑或宇宙间正演着多少出剧目呢这滴水之舟究竟承载多少的笑与泪悲与喜生离与死别 一滴水谁都可以掬之于掌心然而谁也无法掂出一滴水的分量谁也无法将一滴水永远留住 天地之间万籁俱寂惟有滴水声如珠玑如佛音点点滴滴落心头 神龟虽寿犹有尽时；腾蛇乘雾终为土灰；君不见黄河之水天上来奔流到海不复回；君不见高堂明镜悲白发朝如青丝暮成雪水滴石穿更何况是脆如蝉翼的生命前不见古人后不见来者有多少智者倾听滴水之声浊心因此而明净他们顿悟后的长叹落在历史之河中激起滴水的层层回音至今不绝如缕 漫步田野一颗颗露珠正凝于叶尖无色无声 一忽儿太阳从地平线升起光芒四射 露珠们开始闪烁不定窃窃私语如忽明忽灭的萤火 光线慢慢移过来移过来在一个恰当的角度聚集瞬时灵犀一点心领神会回应着阳光的这滴水珠便折射出炫目的颜色赤橙黄绿青蓝紫雍容富丽金碧辉煌如梦如虹与平生的素朴纯净形成反差 任何生命拥有的色彩它都拥有一切大红大绿大喜大悲都消融其间默默包涵而自身却是剔透无比通体明亮这是一种何等气度的生存智慧? 甚至这一滴水的华美比之一颗罕世的钻石更无价因其转瞬即逝而更富有灵性富有生命的绚丽的喧响因而美得异常触目惊心无与伦比 或许这一滴水一生的期待只为了这瞬间的辉煌 此时谁敢鄙视谁敢漠视这一滴水的存在 此时谁还能说无色与沉默是一种苍白与单调 无色是至色沉默是绝响 也许人的一生还不够用来守望滴水升腾为云的历程但我不能不信奉这滴水之音 知识智囊：散文的表现手法：借景抒情通过描写具体生动的自然景象或生活场景表达作者真挚的思想感情寓理于事叙事揭示其中的内在哲理运用典故借用历史故事或民间传说中的相关事实或词句简练叙述内容集中表现作者情感融情于事把丰富的思想感情融会到具体叙述中使情感得以更充分的表露衬托以他体从正面、反面两个角度陪衬本体突出本体的主要特征 1结合文章15自然段理解为什么“幻觉中的滴水声响”会让作者“惊悸” 2作者从阳光下水滴的光彩领悟到了“生存智慧”这“生存智慧”请简要分析 3理解“一滴水谁都可以掬之于掌心然而谁也无法掂出一滴水的分量谁也无法将一滴水永远留住”这句话在文中的含义 4结合原文回答下面的问题 作者是怎样说明“这滴水是有生命的” 作者引用了一些著名的诗句在文中有什么具体的作用 知识智囊：体会散文的主题：散文的主题归根结底就是作者对社会、人生或自然的感悟把握住了作者融会在文章内容中的主观感受就能挖掘出文章的深刻意义把握对象即紧扣作者所采用的材料包括人物、事件、自然景象等把握特点即把握人物的思想感情、事件的内在意义、自然的特征规律等把握线索叙事线索事件的来龙去脉；作者的见闻感受抒情线索作者的思想感情；某一具体事物等把握意义即深入理解蕴涵材料中的作者的思想感情、人生哲理、自然规律等主题意义 参考答案 记叙文热身训练 1体现在两个方面：学生起立后他总要鞠躬还礼最讲信用答应学生什么事总值做到 2生动形象地突出了孙老师“待人处事无可挑剔”“讲信用”对学生的影响之大是学生学习做人的榜样 不好“印”字突出了孙老师的鞠躬给“我”留下深刻的记忆不可磨灭用“留“字显得平淡 3有必要补充交代后让读者知道了孙老师是在失去家属的情况下坚持给学生上课进一步突出了孙老师恪守信用的感人力量 4此题答案开放可以表达自己对孙老师的感激之情、畅想孙老师的行动对自己的影响、表示对孙老师家属的祝福等 记叙文热身训练 1.父亲和焦百顺拉普人对国徽的感情 2.它是父亲对共和国国徽的热爱和眷恋的感情 3.我不想让这位老人也留下与父亲同样的遗憾 4.无数普普通通的共和国的铸造者为了祖国而奉献了自己的全部精力他们虽然没有足以令世人景仰的成就但是他们无私的奉献同样应该被写入共和国的史册历史应该铭记他们后人应该铭记他们 5不设惟一答案示例：五十年前我亲手浇筑了新中国的第一枚国徽这是我一生的光荣今天八十五岁的我还能在天安门前看看城楼上的国徽实现了我最后的愿望 小说热身训练 1.班主任铺垫（侧面烘托或者侧面描写） 2.“我”在班主任和同学的帮助下走出成长中的困惑 3.珍惜自己的青春年华勤奋上进不能让其它的私心杂念占据自己的内心 4.喜悦与激动之情 5.有一天我能出息一定会用我生命里的所有来还这无价的情谊 6.激发“我”的自信心 7.尊重学生的隐私；关爱学生帮助学生走出成长中的困境；教育学生时要注意采用不伤害学生的方式（如果能答出一点言之成理即可） 小说热身训练 1医术精湛行医规矩奇特性格倔强但不失善良 2能突出苏七块行医的这种特别的个性鲜明地塑造人物形象并推动情节的发展 3示例：苏七块赠送药物这一细节描写突出地表现了苏七块善良的本性和鲜明的个性 4运用传神的动词和生动的比喻表现了苏七块精湛的医术 5示例：小说构思精巧作者先从整体上勾勒人物然后通过具体事件展现人物个性将概括交代与细致描写有机结合相得益彰使人物形象栩栩如生小说情节曲折作者运用伏笔和照应先写车夫求医无钱再写华大夫暗中相助最后写苏七块赠药退钱可谓一波三折引人入胜 散文热身训练 1曾祖父读过祖父读过父亲读过我和弟妹们也读过我们的儿孙还要再继续接着读下去 2因为父母对土地饱含深情他们离不开土地在泥土里劳作成了他们生活的方式甚至是生命存在的方式 3“揽”含有一种父母将孩子拥入怀中之感表现出“我”对庄稼的爱怜以及将要分别的依依不舍之情 4在月光下深深地睡下那飘荡在田野上大团大团的浓雾就是它绵长而舒缓的呼吸土地培育、送走了庄稼完成了历史使命感到欣慰与满足 5人与土地是一种相互依存的关系谁也离不开谁人与土地的相遇是一种缘分是一个灵魂与另一个灵魂的默契和交流 散文热身训练 1因为那滴水的声响异常清晰粒粒分明坚定固执扣人心弦时时刻刻、无处不在地追逐着我催促着我激励着我 2生存智慧：无色是至色沉默是绝响因为水滴是无色的所以才能拥有任何生命所拥有的色彩；因为它默默的包涵所以虽然转瞬即逝却更富有灵性富有生命绚丽的喧响或者：拥有所有生命的光彩；包含一切大红大绿大