七年级语文下册 专题复习课件 新人教版.ppt

专题复习一专题复习二专题复习三专题复习四专题复习五专题复习六专题复习七专题复习八专题复习九专题复习十,专题复习,专题复习一字词训练,第1单元备考方略,备考方略,一、字词认读。1多听多练，把握语感。汉字认读的关键在于语感，在平常学习过程中要多听规范标准的朗读，尽力学习并模仿，在解题时就会减少错误。2遇疑必查，形音确凿。汉字认读时难免会遇到生僻、疑难的字，要及时查阅字典，明确正确读音，不断积累，解决问题的能力就会逐步增强。3据义择音，意明音准。,第1单元备考方略,一般情况下，一个汉字的读音是一定的，但有些汉字或字形相似，或读音相似，或一字多音，让人难以辨别。这就要求学生多查工具书，理解这些汉字的不同意义，依据词义识辨读音也是避免失误的好方法。二、汉字书写。1在读准字音的基础上正确、规范地书写汉字。(书写工整、清洁，不能模糊)2了解汉字的基本特点。音形义统一是汉字的基本特点。要从这三者的对应关系入手，根据现代汉字的字音和字义，正确识别字形。,第1单元备考方略,3要了解现代汉字的结构特点。现代汉字主要是形声字，形旁表意，声旁表音。因此可以通过形旁来辨别音同形似字。三、容易写错别字的主要原因。1增加或减少了笔画。比如感染的“染”、纸张的“纸”，有人总爱多写一个点，沟壑的“壑”，有人总爱少写谷字上的一短横。2形近而误写。如“誉”写成“誊”，土炕的“炕”字写成“坑”。3偏旁部首相似而误写。如鬼鬼祟祟的“祟”写成“崇”。4音同而误写。比如“提纲”误写为“题纲”。5不明白成语典故造成错误。如“墨守成规”误写为“默守成规”。,改错别字菜蛙桑椹轻截擁肿脑流书孰搏学蝉脱人迹罕致仃属离歌再接再励核人听闻疾妒来势凶凶舜息延棉柱立狂斓九屈连环梗住奥诲祈俦逼侠倚岖亦复如事坎岢嗤痛班斓怪延默锲咋蜢污秽畴划傍徨仰幕可哥可泣鲜为人知当之无槐锋芒必露家愉户晓妇儒皆知马格裹尸鞠躬尽萃死而后己赫然跌起物物穷年历尽心血潜心惯注心会神疑炯乎不同一返既往慷概淋漓气充斗牛深遂惹人柱目杂乱无彰一拍既合忘乎所有义愤填鹰撺缀飞贱悔暗羁伴募然亢杂博击夯突叹为观只嘎然而止惬异蔬密静缪粲燃变幻多恣叱诧风云浑身蟹数尽态极研有过之无不汲无银凛洌吞嗜消蚀赢弱告謦坚持不蟹毛骨怂然央央不乐珊珊来迟忧心仲仲疲备不堪语无论次冻饿之痍泛骨养精蓄脱荫霾迫不及侍刚义不屈班斑驳驳生意葱笼闲熟进退惟谷一尘不柒略胜一畴悲创标悍训良窥词疮虞妍利庇阴酋劲犷野崎形慷慨以负相得益章,成语解释人迹罕至hn：人的足迹很少出现.到达（的地方）。来势汹汹xing：动作或事情到来时声势盛大的样子。九曲连环：曲折，回环，多弯道。可歌可泣q：值得歌颂.使人感动得流泪。指悲壮的事迹使人非常感动。锋芒毕露：才干完全显露。妇孺皆知r：连妇女儿童都知道，形容知道的人非常多。引人注目：把人的视线集中在一点上。鲜为人知xin：很少人知道。鞠躬尽瘁jcu：指小心谨慎，贡献出全部精力。当之无愧ku：没有什么可以惭愧的地方。截然不同ji：形容界限分明，像割断的一样，形容差别很大。家喻户晓xio：每家每户都知道。马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指军人战死战场。仰之弥高：望得更高。锲而不舍qi：雕刻一样东西，一直刻下去不放手。比喻有恒心，有毅力。,兀兀穷年w：辛辛苦苦的一年到头这样做。群蚁排衙y：指整齐的排列着。迥乎不同jing：很不一样。凶多吉少：不幸的多，吉利的少，形容非常危险。昂首挺胸ng：昂起头，挺起胸。形容精神振奋，意气昂扬。慷慨激昂kngki：形容情绪，语调激动昂扬而充满正气。也说激昂慷慨。气冲斗牛du：形容气势或怒气很盛。也说气冲牛斗。斗牛，二十八星宿的斗宿和牛宿，泛指天空。小心翼翼y：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。一拍即合：一打拍子就合上了曲子的节奏。比喻双方很容易一致。不约而同：没有事先商量而彼此见解或行动一致。义愤填膺yng：胸中充满了对违法正义的事情所产生的愤怒。和蔼可亲：态度温和，容易亲近。忘乎所以：由于过度兴奋或骄傲自满而忘记一切。也说忘其所以。叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。戛然而止ji：声音突然中止。参差不齐cnc：长短.高矮.大小不齐，不一致,变幻多姿：以各种各样的姿态改变。本色当行hng：做本行的事，成绩十分显著。离合悲欢：泛指聚会.别离.欢乐.悲伤的种种遭遇。叱咤风云：形容声势威力很大。浑身解数xi：全身的手段，本事.解数，旧指武术的架势。尽态极妍yn：使仪态和丽质最充分的显示出来。息息相通：呼吸相关联，比喻关系密切。坚持不懈xi：坚决保持.维护或进行，不松懈。闻所未闻：听到从来没有听到过的。形容事物非常稀罕。风餐露宿：形容旅途或野外生活的艰苦。也说露宿风餐。夺眶而出kung：因为情感的触动眼泪一下子涌出。精疲力竭ji：形容非常疲劳，一点力气也没有。闷闷不乐mn：因有不如意的事而心里不快活。毛骨悚然sng：形容很害怕的样子。洋洋得意：形容感到十分满意的样子。怏怏不乐yng：形容不满意或不高兴的神情。姗姗来迟shn：形容来得很晚。忧心忡忡chng：忧愁的样子。,语无伦次ln：话讲得很乱，没有层次。斩钉截铁zhn：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。孜孜不倦z：勤勉不知道疲倦。彻夜不眠ch：整夜没有睡觉梦寐以求mi：睡梦中都想着寻找，形容迫切的希望着。迫不及待p：急切得不能再等待。一尘不染：指环境非常清洁。略胜一筹：比较起来，略微好一些。筹，筹码，计数的工具。眼花缭乱lio：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。进退维谷：进退两难。谷，比喻困难的境地。石破天惊：原是形容箜篌的声音，忽而高亢，忽而低沉，出人意外，有不可名状的奇境。这里用来形容声音大得惊人。相得益彰zhng：指两个人或两件事物相配合，使二者的能力.作用.好处能得到充分展示。益，更加。彰，明显。,专题复习二文学常识诗文默写,第2单元备考方略,备考方略,一、对接式默写。两个上下句对接，也就是给上句填下句，或给下句要求写上句。二、理解性默写。采用提示篇名、内容要点及作用等方式，既考查学生对整篇诗文的背诵，又考查学生对记诵内容的理解。三、专题式默写。,第2单元备考方略,只是提出一种要求，让学生根据要求任意默写，答案可能是多种多样的。这种开放性默写就是根据平时的积累和题目的要求，写出表示同一主题的诗文名句。这样的试题不局限于默写某一首诗中的诗句，具有更大的灵活性。默写古诗文既然是必考，且所占分值较大，那理所当然就要引起学生的足够重视，从某种意义上说，这项考查的内容是“死”的，是比较容易拿分的，因此，提高这项考查的得分率十分重要。做好古诗文默写的复习应注意以下几点：(1)对课文中规定要背诵的古诗文要认真背熟，只有背熟才能默写出来。,第2单元备考方略,(2)对一些著名的诗文，尤其是一些名句的意思要能知晓，这样，不管怎么出题，也不会因为不理解题意和诗句的意思而默写不出来。(3)对古诗文名句不光要会背，还要会写，不能因为不会写字或写错别字而丢分。四、文学常识填空。文学常识往往与名著导读结合起来考查，涉及对文学名著内容、情节、人物、主题、技法的把握，也包括重要的作家、作品和文学常识。此类知识点的判断选择往往在人物、朝代、国别、作家、作品以及主题、内容等方面张冠李戴或评价失当。,1、山中杂诗南朝（吴均）_，云从窗里出。2、竹里馆（王维）深林人不知，_。3、峨眉山月歌（李白）_，思君不见下渝州。4、春夜洛城闻笛（李白）_，_。_，_。5、逢入京使唐（岑参）故园东望路漫漫，_。6、滁州西涧（韦应物）春潮带雨晚来急_，_。7、江南逢李龟年（杜甫）正是江南好风景，_。8、送灵澈上人（刘长卿）_，_。_，_。9、约客（赵师秀）黄梅时节家家雨，_。10、论诗（赵翼）江山代有人才出，_。11、描写木兰毅然代父从军的诗句是，。12、写木兰辞别父母踏上征途情景的诗句是，。13、描写木兰征前准备工作的句子是，。14、刻画木兰横戈跃马，驰骋沙场英雄气概的句子是，。15、描写战地生活十分艰辛的句子，。16、描写边塞夜景，烘托木兰勇敢坚强性格的句子是，。17、概括木兰征战十年，终于凯旋的句子是，。18、描写征战激烈的句子是，。19、描写木兰奔赴战场时矫健英姿的句子是，。20、描写木兰辞官不就而毅然还乡的诗句是，。,21、描写木兰一家迎接木兰胜利归来的句子是，。22、描写木兰恢复女儿装时天真活泼和喜悦心情的句子是，。23、以双兔为喻，赞颂木兰的机智和乔装之巧妙（成语“扑朔迷离”）的句子是，。24、吴均的山中杂诗描写山峰环绕，竹木茂盛的一句是：_，_。写鸟在人家的房檐上飞，最有趣的是云彩从窗户里飘了出来的诗句是：_，_。25、竹里馆中写夜静人寂，明月相伴的诗句是_，_。26、诗中表现思念之情的诗句是_，_。27、春夜洛城闻笛中写诗人听到折杨柳曲调，不觉思念自己的家乡和亲人的一句是：_，_。28、滁州西涧的作者是_，诗中以飞转流动之势衬托闲淡宁静之景的诗句是：_，_。体现“诗中有画，景中寓情”的诗句是_，_。诗人创造了涧边幽草，水急舟横的清幽意境的诗句是：_，_。29、江南逢李龟年的作者是_，诗中写过去之盛，为下文作铺垫的诗句是_，_。诗中写现在之衰，抒发无穷感慨的诗句是_，_。30、送灵澈上人中写一抹斜阳下，几重青山外，远行人渐行渐远的是_，_。31、约客（作者_）中用对句写景，道出黄梅时节的夜晚，乡村池塘中传来阵阵蛙鸣的是：_，_。约客中写到客人失约，主人寂寞的诗句是_，_。32、论诗诗中说明文字创作应有时代感和创造性的两句是，。33、论诗诗中与“长江后浪推前浪”的含义相同的诗句是，。,专题复习三病句的辨别与修改,备考方略,一、常见病句类型。1成分残缺。,例1阵风掠过稻田时，恰似滚滚的黄河水，上下起伏。例2他这个人有不少值得表扬。,解析例1中误认“阵风”为主语，其实主语应是“稻浪”。修改的方法是，在“恰似”前加上“稻浪”。例2缺少宾语的中心语，应在句末加上“的地方”。,2成分多余。例1中小学生课业负担过重是困扰我国基础教育的顽症疾病。例2这句话的后面，包含着多么丰富的无声的潜台词啊！,解析例1中“顽症”有“疾病”的意思，所以“疾病”多余，应删除。例2“无声”与“潜台词”重复。,（1）鲁迅先生在斗争中创造了杂文，成了文学艺术中的奇葩。（缺主语，将“创造了”改为“创造的”）（2）他就主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。（缺谓语，在“参与”前加上“承担”）（3）只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。（缺宾语，在“肯吃苦”后加上“的决心”）（4）其余这是过虑的想法。（多余，“虑”就是想，可删去“的想法”）,3词语搭配不当。例1这时，全场所有人的眼睛都集中到大会主席台上。例2他迈着强壮有力的步伐正向我们走来。,解析例1中中心语“眼睛”和谓语“集中”不搭配，应将“眼睛”改为“目光”。例2的定语“强壮”与它的中心语“步伐”不搭配，可将“强壮”改为“强健”。,（1）春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。（2）她拍摄完这部影片，就宣布正式退出演员生涯。（3）这是一次竞争激烈的考试，非用十分的努力才能战胜其他竞争者。,4不合逻辑。例博物馆展出了宋朝时期新出土的古船。,解析“古船”前有两个定语，应为“新出土的宋朝时期的古船”，例句中位置错置后，使人误以为古船是在宋朝时期出土的。,他是多少个死难者中幸免的一个。,5关联词使用不当。例1高速度的发展我国的科技事业和文教事业，既是十分必要的，而且是十分可能的。例2这本书出版好几年了，所以作者最近作了较大的修改。,解析例1中“既而且”不搭配，可将“而且”改为“又”，与“既”构成并列关系，或将“既”改为“不仅”，与“而且”构成递进关系。例2中滥用关联词语“所以”，表因果关系，应将“所以”去掉。,6表意不明。例桌上放着许多朋友送来的礼物。,解析“许多朋友”还是“许多礼物”，不明确。,（1）局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰会。（2）巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。（3）我国棉花的生产，现在已经自给有余。（4）文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。,7、结构混乱止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。（应该是“主要成分是”或“是由配制而成”，两种格式或选用一个）,二、修改原则。1最大限度地保持原意，少改多就。2修改后不能出现新的语病。3保持句子的简洁。4根据实际表达的需要，照顾到前后文。三、修改方法。1删：主要用于成分多余、重复啰嗦、前后矛盾。2换：主要用于搭配不当。3移：主要用于语序不当。4增：主要用于成分残缺。,四、修改步骤。一读：借助语感找出病句，往往别扭的地方就是有语病的。二提：主干提取。从而辨析句子是否有错误。(抓主要动词)三改：增(即增加缺少的成分)、删(删去多余的部分)、调(调整字词顺序)、换(更换字词)。四查：复查。看改后的句子是否通顺、有无新语病。,病句修改应注意的问题1、注意关联词的前后搭配。例：想象不是对诗人的创作是一种必要，而且对于读者的欣赏也是一种必要。2、注意“禁止”“防止”等词语的出现。有些词语，如“禁止”“防止”“忌”“避免”“杜绝”“缺乏”等词语，本身就有“设法阻止”的意思，在做题时一定要先审清题意，弄清本意是推行什么，还是阻止什么，再确定否定词的去留。例：学生写作文切忌不要胡编乱造。3、注意句中出现多个否定词。在出现多个否定词时运用数学“负负得正”的理念去理解，例：科学发展到今天，谁也不会否认地球不是绕着太阳运行的。4、注意句中的介词。（成分残缺）例：通过这次旅游，使我获得了不少收获。5、注意并列短语的搭配、语序情况。例：同学们怀着崇敬的心情注视和倾听着这位见义勇为的英雄的报告。6、注意有关数量增减的句子。数词有确数、概数之分，对此我们要掌握它们的使用规则：概数前面不能加上“至少”“最多”“最高”“超过”“最低”一类词；使用“降低”“减少”“缩小”等词语时不能用倍数，否则产生矛盾。例：10年间，图书年出版品种增加了一倍多，而总印数基本持平，说明图书的平均数下降了一倍多。分析：例1使用“减少”“降低”“下降”等词语时不能用倍数，应改为几分之几或用百分比表示。7、注意出现“能否”“是否”等词的句子前后搭配情况。如果句子中有“能否”“是否”“好坏”“有没有”“成败”“有无”等词时就要小心了，这个句子可能犯有搭配不当的毛病。例：一个人学习能否进步，与这个人善于钻研有重要关系。8、注意句子中词语的感情色彩。例：他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。9、注意有没有歧义的句子。例：记者又到学校采访到了许多张老师的事迹。,专题复习四标点符号的正确运用,第5单元备考方略,备考方略,一、常见的几种误用。1分句之间用顿号。例浦东展开了翅膀，她是那样欢快、昂扬、奋发、正在向辉煌的明天飞去。,解析这里实际上有三个分句，第二个分句是“她是那样欢快、昂扬、奋发”，第三个分句是“正在向辉煌的明天飞去”。在第二与第三个分句之间，应用逗号而不是顿号。,第5单元备考方略,2联合词组不同层次之间用顿号。例上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。,解析“越剧、沪剧、淮剧”是一个层次，它和安徽的黄梅戏、河南豫剧组成联合词组，又是一个层次。不同层次之间要用逗号。第二层次前的顿号应改为逗号。,第5单元备考方略,3连词前面用顿号。例观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或签上一个名。,解析“或、和、及、与”等连词前面不能用顿号。此句中的顿号应该删除。,第5单元备考方略,4概数用顿号。例看上去十七、八岁，一副瘦骨伶仃的样子,解析“十七八岁”是邻近两个数字连用，表示大概年龄。中间不用加顿号，因为无需停顿。加了顿号，“十七”和“八”之间就成了并列关系了。,第5单元备考方略,5句中没用逗号却用分号。例打好这一仗的关键是：一要发动群众；二要找准目标；三要速战速决。,解析顿号、逗号、分号、冒号同为句内点号，但停顿时间长短不同，应该先用停顿短的逗号，再用停顿长的分号，不能乱了秩序。只有在分行列举的各项之间才能直接用分号。此句的两个分号应改为逗号。,第5单元备考方略,6复句中间使用句号。例人变了。山山水水也变了,解析这是一个并列关系的复句。“人变了”虽然结构和语意都完整，但它与后面的“山山水水也变了”语意上有联系，“也”这个表示并列关系的关联词是一个重要标志，“人变了”后面的句号应改为逗号。,第5单元备考方略,7句中已用句号再用分号。例1学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；2.学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒。,解析句号是句末点号，分号是句内点号。既然已经用了句号，表明整个句子已结束，再用分号便显得不伦不类。可将句号改为逗号，或者将分号改为句号。,第5单元备考方略,8非疑问句用问号。例我不知道这条路谁能走通？但我一定会坚定不移地走下去。,解析“这条路谁能走通”虽然有疑问，但它是“不知道”的宾语，整个句子是一个动宾关系的陈述句，故不能用问号。,第5单元备考方略,9.倒装句中问号前置。例到底去还是不去？我的小少爷。,解析这是一个倒装句，“我的小少爷”是全句的主语。凡是倒装句，问号应置于句末，才能准确表达出是疑问还是反问的语气。不能一看到发问便用问号。,第5单元备考方略,10冒号后面揭示范围不清。例王之涣有两句诗：“欲穷千里目，更上一层楼”，我从中悟出了生活的哲理。,解析冒号后面的内容应全是提示的范围。这里提示的内容只是两句诗。可将冒号改为逗号，或者将逗号改为引号内句号。,第5单元备考方略,11句中短暂停顿用冒号。例本市文坛三位女杰：王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。解析“三位女杰”和“王安忆、王小鹰、程乃珊”是同位词组，中间只需短暂停顿，不必用标点符号。如果一定要用，只宜用破折号，让“王安忆、王小鹰、程乃珊”作三杰的具体内容。,第5单元备考方略,12同一句中用两个冒号。例晚上开会，张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。解析“宣布”后是冒号，“措施”后面又是冒号，这是不符合标点符号使用习惯的。在同一句子中，冒号一般仅用一个，否则便会层次不清，应将其中一个改为逗号。,第5单元备考方略,13话语之间插入的“某某说”后用冒号。例“大桥就要通车了，”他环视了一下会场说：“请大家咬紧牙关，作最后的冲刺。”解析凡是在一段引语的中间插“某某说”，后面只能用逗号，不能用冒号。冒号的作用是提示下文，如果用了冒号，前面的内容便没有着落了。,第5单元备考方略,14不是书名用书名号。例凯旋公寓即日发售，望广大客户前往售房现场购买。解析书名号用于书名、篇名、报纸名、刊物名。“凯旋公寓”是商品房的名称，不能用书名号。这种情况为了强调可用引号。,第5单元备考方略,15省略号与“等”字连用。例代表团参观访问了伦敦、利物浦、曼彻斯特等地的工厂、学校，受到了热烈的欢迎。解析省略号和“等”的作用都是表示列举未完，连用就造成重复，可将“等”字删去。,第5单元备考方略,二、方法指引。标点符号的使用具有一定的综合性，初中阶段主要考查学生对常见标点符号的用法及其作用的掌握情况。因此，解答此类试题时要做到：1.准确掌握常见标