高考教师个人工作总结范文.doc

高考教师个人工作总结范文 回顾高三一年的教学我认为要搞好高考总复习一定要有周密的计划、科学的方法、得力的措施只有这样才能取得高考的最终胜利在过去的一年中我们的具体做法总结如下： 一、早计划早安排避免了前松后紧 我们把总复习分为三个阶段并且根据不同的复习阶段确定不同的复习方法还把复习内容细化到天 第一阶段：以章、节为单元进行单元复习及训练这一阶段复习时首先要求学生自己分析、归纳本单元知识结构网络然后在老师的指导下进一步充实、完整、使之系统化其次要对本单元的基本概念及其相互关系进行辨析对本单元的典型问题及其分析方法进行有针对性的分析与归纳然后对本章知识点进行针对性训练但这一阶段训练题不宜过多应精选练习题不搞题海战术最后要根据训练、考试中出现的问题进行有针对性的补缺、补漏在这一阶段里重点是要求学生掌握基本概念、基本规律和基本解题方法与技巧 第二阶段：按知识块进行专题小综合复习及训练复习的重点放在该知识块内基本概念及其相互关系的分析与理解以及基本规律的综合运用因此在这一阶段对学生着重进行思维方法与解题技巧的训练要求学生不仅能正确辨析各知识块内的基本概念及其相互关系还要总结综合问题的解题方法与技巧培养学生一定的分析问题和解决问题的能力;同时在这个时期启动理科综合的演练结合学科复习进度进行每周一考一练 第三阶段：进行学科内大综合和理科综合的强化训练这一阶段主要针对物理学科各个知识点间和理、化、生各学科组合的大综合复习训练复习的重点是进行重要概念及相互关系的辨析、重要规律的应用以及强化学生适应学科间这种思维跳跃和转换的能力同时在这个阶段安排进行选择题专项定时强化训练和各地最新真题定时演练在这一阶段要求学生进一步总结解题的方法与技巧如：一题多解、一题多变、多题一解等培养分析和灵活运用知识解决较复杂综合问题的能力 二、总复习过程中强化培养了学生三个“学会” (一)学会审题 审题是解题的第一步而且是关键的一步而且贯穿解题的全过程要注意题目中的关键字句审清题目中的隐含条件弄清物理过程画好示意图特别注意临界状态的分析找出转折点确定临界值抓住了这一关键问题就会迎刃而解了 (二)学会必要的物理思维方法学生的思维能力基本上决定了其解题能力 1.正向思维和逆向思维：物理学中有些问题按常规正向思维分析不方便此时可改变思维方向由正向思维改为逆向思维就能使问题迎刃而解如光学中的光路可逆原理匀减速直线运动倒过来考虑就变为匀加速直线运动等等 2.发散思维： 一题多变变化发散; 一题多解解法发散; 一题多问阶梯发散; 一题多答分析发散 3、隔离思维和整体思维 4、图象思维 5、等效思维：物理学中的问题有时直接分析有困难此时可用效果相同的模型来等效代换使问题便于分析解决如：平抛运动可分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动力的分解与合成等 6、假设思维 7、类比思维将已知或新给出的原理、知识或方法横向类推到类似的新情境中去以解决新问题或得出新知识即已知(或新知A)类推新知(或新知B)其关键在找好横向类比迁移的“参照点“等等 (三)学会表达 将解答过程表达清楚是审题能力和解题能力的最终落实要求做到以下几点： 1、表述简明、扼要书写规范、一目了然; 2、术语准确、字母规范、答案完整、解答突出; 3、要列原始方程不直接列变形式; 4、要相关方程式而不要堆砌公式; 5、方程联立求解不要使用连等式 三、总复习过程中处理好了四个关系 (一)“考试大纲”与“考试说明”的关系 “考纲”是教育部制定的高考复习、考试的最高纲领性文件;而“考试说明”是山东省根据“考试大纲”的指导原则结合本省高考方案和教学实际制定的是高考命题直接的依据两者有相同的地方也有不同之处在高考总复习备考时应以“考试说明”为准 (二)“课本”与“总复习资料”的关系 目前市场上各种高考总复习资料很多鱼龙混杂教师要根据学生能力、总复习资料编写特点、一二轮总复习资料的衔接等因素选定比较合适的版本这是很重要的但是总复习资料不能取代课本在复习备考时应以课本为本充分发挥课本的主导作用有助于提高总复习效果 (三)“点”与“面”的关系 在高考第一轮复习时既要抓住本学科的重要知识点也要全面、系统、完整地复习所有必考的知识点我们要求学生第一轮要通读教材不能漏掉教材中任何一段话、任何一个知识点只有这样做才能达到第一轮全面复习的效果做到保证重点、覆盖面广在第二轮中再强化、突出重点 (四)“基础”与“能力”的关系 在高考总复习中一定要从学生实际出发处理好“基础”与“能力”的关系我们集备组全体老师一致做到了：第一阶段的复习过程中“低起点、小坡度”不拔高先帮助学生打好了基础没让任何一名学生因困难而产生放弃物理的念头第一阶段的复习重点就是要夯实学生的基本概念、基本规律及其应用掌握基本的解题方法与技巧只有在这个前提下才能逐步提高学生的分析问题和解决问题的能力保证基本题得分冲击中等题甚至难题这样学生的理综成绩才能上去不致对高考总分产生过大的冲击 四、团结协作发扬集体智慧 英国评论家萧伯纳说过：“你有一个苹果我有一个苹果交换后我们每人仍是只有一个苹果;你有一种思想我有一种思想交换后我们每人就有两种思想”对我们教师来说不同的思想、观念、教学模式和教学方法的交流是非常宝贵的吸取别人成功的经验和失败的教训是大家共同进步和共同提高的良好策略为此我们组全体老师做好以下两方面： (一)、搞好教师协作加强集体备课 1、坚持集体备课我们将严格执行集体备课制度发挥集体智慧向集体备课要质量坚持每周按时进行集体备课具体原则是每章复习前先由主讲人把自己提前分析、研究的结果讲出来供大家参考、讨论然后全组老师共同参与各抒己见从而依靠集体的智慧确定该章的重点、难点发现学生普遍疑难问题找出解决问题的方法通过集体备课统一大家的思想使每一知识点的内涵、外延及掌握程度都有了统一要求在此基础上每位老师根据所教班的具体情况结合自己的教学特点再精心编制个人教案高质量地备好每节课 2、坚持课堂教学研究我们组坚持每周一次听评课活动向课堂教学研究要质量、要效益我们不但重视“听”更注重“评”这个关键环节形成“大评”、“小评”两种形式“大评”是授课老师首先介绍自己的设计思路然后其他教师对整节课内容进行系统的分析与评价“小评”就是针对这节课的某个具体问题彼此分析交流如一个信息的传递一个知识点的落实一个考点的分析等 3、我们按照级部要求坚持每周每位老师做一套综合题并交流各自做到的新题、好题以备后用 (二)、搞好与班主任的协作协助管理班级 高考打的是团体战要求协作组内各位老师密切配合我们树立一盘棋的思想主动向班主任反映学生的思想、学习、纪律等方面的情况;主动与班主任一起探索培优辅差策略使优秀生冒尖边缘生上线学困生解困;主动协助班主任做好班级管理工作使所教班学习气氛浓厚生机蓬勃蒸蒸日上 五、深化了对物理实验的研究 物理是以实验为基础的学科高考对实验考查权重较大虽然学生对物理实验有浓厚的兴趣但测试中见到实验题学生便望而生畏因此深化实验研究既是高考的需要也是复习好物理的有效措施之一实验的复习要立足平时搞好渗透对典型的和学生易模糊的实验再让学生到实验室完成使他们从思想上引起重视同时引导学生做好创新实验对于不能在实验室完成的我们要利用多媒体让学生观看以加深印象和理解拓展学生视野 六、强化了应试心理素质让学生掌握科学应试的技巧 教学中我们有意识地通过测试增强学生心理上的调控能力、应变能力和抗干扰能力使学生具