七年级语文下册 26《强项令》教学课件 语文版.ppt

26.强项令,范晔,一、新课导入,26.强项令,董宣,谁来说说题目的意思？,那么这个人是谁？为什么被称为“强项令”？,硬,脖子,县令,二、认识作者,范晔（y）（398445），南朝宋著名史学家和文学家。字蔚宗，顺阳人。文章选自后汉书酷吏传。,文学常识：后汉书是一部纪传体东汉史，在史学体例方面有所创立，具有很高的史学、文学价值。,后汉书是一部记载东汉历史的纪传体史书。记载了从王莽起至汉献帝止共一百九十五年的史实。范晔是这部书的作者之一。范晔，南朝宋时史学家，字尉宗，顺阳（今河南淅川东）人。少好学，博涉经史，善为文章，工隶书，通音律。晋末任刘裕（宋武帝）子彭城王刘义康参军。宋王朝建，为尚书吏部郎。元嘉元年（424）因事触怒刘义康，左迁宣城太守，但不久即升迁长沙王刘义欣镇军长史，加宁朔将军，后官至左卫将军、太子詹事，掌管禁旅，参与机要。范晔在任宣城太守期间不得志，乃专心从史。参考各家关于东汉的史作，自定体例，订讹考异，删繁补略，撷取众家之长，写成后汉书。该书向为治史者所重视，与史记、汉书、三国志并称四史。,后汉书与范晔：,三、预习检测,晔圉骖乘敕,箠枹斛绶臧,chufhshucng,yycnshngch,读准字音,四、初读课文，整体感知,强项令,董宣，字少平，陈留圉人也。后特征为洛阳令。时湖阳公主苍头白日杀人，因匿主家，吏不能得。及主出行，而以奴骖乘。宣于夏门亭候之，乃驻车叩马，以刀画地，大言数主之失，叱奴下车，因格杀之。主即还宫诉帝。帝大怒，召宣，欲箠杀之。宣叩头曰：“愿乞一言而死。”帝曰：“欲何言？”宣曰：“陛下圣德中兴，而纵奴杀良人，将何以理天下乎？臣不须箠，请得自杀。”即以头击楹，流血被面。帝令小黄门持之，使宣叩头谢主，宣不从，强使顿之，宣两手据地，终不肯俯。主曰：“文叔为白衣时，臧亡匿死，吏不敢至门。今为天子，威不能行一令乎？”帝笑曰：“天子不与白衣同。”因敕：“强项令出！”赐钱三十万。宣悉以班诸吏。由是搏击豪强，莫不震栗。京师号为“卧虎”。歌之曰：“枹鼓不鸣董少平。”在县五年。年七十四，卒于官。诏遣使者临视，唯见布被覆尸，妻子对哭，有大麦数斛，敝车一乘。帝伤之，曰：“董宣廉洁，死乃知之。”以宣尝为二千石，赐艾绶，葬以大夫礼。,“强项令”是指谁？董宣，字少平，陈留圉人也。董宣，字少平，是陈留郡圉地人。后特征为洛阳令。后来被特例征召为洛阳县令。,为什么称他为强项令？,帝令小黄门持之，使宣叩头谢主，宣不从，强使顿之，宣两手据地，终不肯俯。光武帝命令小太监扶着董宣，让他磕头向公主谢罪，董宣不答应，（光武帝命令小太监）强迫他磕头，董宣两手撑地，一直不肯低头。,请简述故事情节,老师要检阅你们自学的效果啦！,课文主要记叙了这样一个故事：东汉初年，光武帝刘秀的姐姐湖阳公主的家奴杀了人，躲在公主家中。洛阳令董宣秉公执法，伺公主带着家奴出门，驻车扣马，“格杀”公主家奴。公主向光武帝告状，光武帝要“塞杀”董宣。董宣痛陈严格执法对治理天下的重要性，并“以头击楹，流血被面”。光武帝依然强迫董宣向公主叩头谢罪，董宣宁死不从。最后光武帝明白了个中的道理，重赏了董宣。董宣死后，光武帝发现他是一个非常廉洁的官员，感到很伤心，按二千石官员的礼节安葬了他。,五、合作探究,读课文，讲讲课文主要记叙了几个故事来表现人物?,1.记叙“董宣执法”的故事。2.记叙董宣去世后家中贫困的景况。,课文又是怎样记叙“董宣执法”的呢?请你找出事情的起因、发展、高潮、结局。,起因（开始至“吏不能得”）：湖阳公主家奴白日杀人，隐匿主家，官府抓不到。发展（至“因格杀之”）：董宣寻机，斥责公主，格杀家奴。高潮（至“终不肯俯”）：公主告状，皇帝令董谢罪，董宣死不从。结局（至“赐钱三十万”）：汉光武帝明白了道理，重赏董宣。影响（至段末）：从此不法之徒都怕董宣，董宣获“卧虎”美称。,匿：得：及：格杀：即：乞：纵：楹：被：谢：,强：顿：据：臧：敕：悉：班：卒：临视：敝：葬：,藏抓到，得到等到打死立即乞求放纵柱子盖，覆盖认错,强迫叩头按，撑同“藏”，隐藏命令全，全部分发死亲临省视。临：居上视下破旧的安葬,词语解释,一、注意以下词语的古今异义（古义仅指在本文中）：1.特征：古义：今义：2.谢：古义：今义：3.强项：古义：今义：,特例（破格）征召；,特别的、明显的记号。,认错、认罪；,感谢。,强硬的脖子；,特别突出的项目。,4.亡：古义：今义：5.是：古义：今义：6.妻子：古义：今义：7.良人：古义：今义：,逃跑、逃亡；,死亡。,指示代词，这；,判断词，表肯定的意思。,妻子和儿女；,单指男性的配偶。,平民、百姓；,好人。,8.白衣,古义：今义：,白色的衣服,平民、百姓；,古义：今义：,9.尝,曾经,尝试，品尝,以刀画地将何以理天下乎宣悉以班诸吏葬以大夫礼以宣尝为二千石,大言数主之失欲箠杀之死乃知之,以,之,（用）（拿、凭）（把）（按照）（因为）（的）（代词，指代董宣）（代词，指代董宣的廉洁）,翻译,陛下圣德中兴，而纵奴杀良人，将何以理天下乎？陛下您因德行圣明而中兴复国，却放纵家奴杀死平民，您将凭借什么来治理天下呢？宣不从，强使顿之，宣两手据地，终不肯俯。董宣不答应，（小太监）用强力使他叩头，董宣两只手撑在地上，始终不肯低头。今为天子，威不能行一令乎？您现在是天子，威严不能施加给一个县令吗？由是搏击豪强，莫不震栗。从此捕捉打击依仗权势欺人的权贵，（权贵）没有不害怕得发抖的。,人物：地点：起因：经过：结果：,董宣、湖阳公主、苍头、光武帝、太监夏门亭宫殿公主家奴杀人“因匿主家，吏不能得”（发展）董宣找准机会，格杀家奴（高潮）公主告状；董宣痛陈杀奴理由；光武帝命董宣谢罪，董宣宁死不从,不畏权贵秉公执法,董宣执法,唯布被裹尸仅有大麦数斛、敝车一乘,廉洁奉公,光武帝明白道理，重赏董宣。,董宣去世后家境：,人物性格,董宣：湖阳公主：光武帝：,不畏权贵、秉公执法,仗势欺人、骄横,开明、知错就改,1.在这个故事中，汉光武帝对董宣的态度前后发生了哪些变化？变化的根本原因是什么？你怎样看待他的变化?,变化：刘秀一开始听了公主的告状，怪罪于董宣，要用鞭子打死他，但后来却不杀他，而奖励钱三十万。,(1)从中看出光武帝是一个识别人才，知错就改的明君。(2)光武帝明白了个中道理，明白了董宣痛陈严格执法对治理天下的重要性。,董宣秉公执法、维护皇权的精诚之心征服了他。,2.董宣未经审判，“格杀”湖阳公主家奴，你对此有什么看法?,董宣秉公执法，他知道如审判湖阳公主家奴，必遭公主阻挠，或许就杀不了家奴，这样做，体现了董宣的当机立断，果敢英明。,3.为什么被称作“强项令”?请从文中找出依据。,帝令小黄门持之，使宣叩头谢主，宣不从，强使顿之，宣两手据地，终不肯俯。,4.汉光武帝为什么说“董宣廉洁，死乃知之”，这对表现董宣的品质有何作用?,因为刘秀发现，董宣死后，是用布做的被子盖尸体，只有妻子和儿子在相对哭泣，只有大麦几斗，破车一辆，家境非常贫困，由此可知，董宣生前非常廉洁。刘秀的这番话更加从侧面烘托出董宣的廉洁。,5.如果说第一段（记叙“董宣执法”的故事）是正面写董宣，为课文的重点内容，那么第二段（记叙董宣去世后家中贫困的景况）则是从侧面写董宣，为课文的次要内容。这种写法有什么好处呢？,主次协调，正面、侧面呼应，行文活泼、富于变化。,6.在我们学过的课文中有没有采用过这样(侧面烘托)的写法?请举例说明。,六、精读品析,1、课文反映了董宣的哪些优秀品质？采用什么手法来塑造人物形象的？,董宣,不畏权贵,秉公执法,廉洁,正面描写,侧面烘托,（语言、动作）,1、汉光武帝刘秀对董宣的态度前后发生了哪些变化？你从哪些字眼看出来？你怎样看待他的这些变化？,汉光武帝对董宣先是“怒”，表现在“召宣，欲捶杀之”。接着听了董宣的陈述后，改为“笑”，表现在“因敕，赐钱30万”。最后，当董宣死后，他“伤之”，说“董宣廉洁，死乃知之”。由此可看出刘秀这个皇帝还是比较开明，知错能改，爱惜人才的。,中心思想,本文记叙了董宣秉公执法，力斩豪奴的故事和他平生清贫的生活，表现他不畏权贵，秉公办事的精神和清廉为官，刚正做人的品格。,七、拓展延伸,董宣未经审判，“格杀”湖阳公主家奴，你对此有何看法？在现今社会，能否这样？,现