七年级语文下册 第六单元 单元作业（六）课件 语文版.ppt

单元作业（六）,tio,jio,qi,qn,xin,慕募,顷倾,3古诗词默写。(7分)(1)_，札札弄机杼。(2)月下飞天镜，_。(3)_，家书抵万金。(4)纷纷暮雪下辕门，_。(5)_，清风半夜鸣蝉。(6)_，相去复几许？(7)春望中，诗人借助具体形象描写来表现自己忧国、伤时、思家的情感的诗句是：_，_。,纤纤擢素手,云生结海楼,烽火连三月,风掣红旗冻不翻,明月别枝惊鹊,河汉清且浅,白头搔更短,浑欲不胜簪,清澈、晶莹的样子,含情凝视的样子,国都,长安城,你们这些人,这里指客观事物的道理，规律,渐渐,5任选一个角度，赏析下面的诗句。(6分)(1)忽如一夜春风来，千树万树梨花开。用比喻手法，以春花喻冬雪，让人想象到塞外雪天的美景，同时又让人不觉寒冷，却感受到温暖。(2)感时花溅泪，恨别鸟惊心。诗人移情于物，巧用拟人手法，把作者面对国家衰败的无奈感慨和绵绵愁绪都表现出来了。6翻译下列句子。(4分)(1)是非木杮，岂能为暴涨携之去？这不是木片，怎么能被洪水携带走呢？(2)伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下。伯牙在泰山北边游玩，突然遭遇暴雨停在岩石下(躲雨)。,二、阅读理解(43分)(一)(7分)渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。,7(湖北省仙桃中考)本诗中的一个“_”字，把江水冲下山峦向着广阔原野奔腾而去的景象写得富有气势。(2分)8请自选角度赏析尾联的妙处。(5分)示例：尾联中一个“送”字表达巧妙，本来是“我”依恋故乡水，却变化角度说是故乡水“送”我，含蓄地表达出作者对故乡的依依不舍之情。尾联运用拟人的修辞手法，赋予故乡水以人的情感，含蓄地抒发了作者的思乡之情。尾联抒情方式巧妙，借故乡水对“我”的依依不舍，含蓄地抒发了作者的思乡之情。,入,(二)(10分)南溪弄水回望山园梅花【宋】杨万里梅从山下过溪来，近爱清溪远爱梅。溪水声声留我住，梅花朵朵唤人回。(选自给孩子的古诗词),9杨万里的小诗妙用动词。结合全诗，分析第一句中“过”字的妙处。(5分)“过”字写出了梅花盛开的特点，诗人富有想象力，赋予梅花人的情感，表现梅花急切过溪唤“我”回去的情态，富有情味。10杨万里的小诗巧用叠词。分析诗歌三、四句中叠词的表达效果。(5分)溪水声声不停，像在热情地挽留诗人；梅花朵朵争艳，像是急切呼唤诗人。两个叠词，既突出殷切之情，又富有音韵之美。在诗人笔下，溪水、梅花都有了人的情感，别有趣味。,(三)(20分)口技京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。,未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。,A,C,13下面对选文的分析、理解、概括有误的一项是()(5分)A选文以“京中有善口技者”开篇，介绍口技表演者，是本文的一句总说，即全文意在说明这位“善口技者”的技艺之“善”。B选文最后一段再次交代仅“一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”，与首段相呼应，说明在演出中未增加任何道具，前面的精彩表演的确是从“口”中发出的。C选文中的口技表演是由“遥闻深巷中犬吠”开始的，这里是采用了以动写静的艺术表现手法，其目的是为了营造出夜深人静的氛围，把听众带入特定的生活情境中。D选文描写口技表演运用了正面描写与侧面描写相结合的写法，如选文第三段“微闻有鼠作作索索，盆器倾侧”就属于典型的侧面描写。,D,14将文言文阅读材料中画线句子翻译成现代汉语。(9分)少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。过了一会儿，只听得帷幕里醒木一拍，全场都安静来，没有一个敢大声说话的。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。全场客人没有一个不伸长脖子，偏着头凝神地听着，微笑着，暗暗赞叹着，认为妙极了。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。在这种情况下，客人们没有一个不吓得变了脸色，离开座位，扬起衣袖，露出手臂，两腿索索直抖，几乎都想争先恐后地逃跑。,(四)(8分)刻舟求剑楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？,从,停止,16把文中画线的句子翻译成现代汉语。(2分)求剑若此，不亦惑乎？像这个样子去寻剑，不也是很糊涂吗？17这个故事启示我们_，初中阶段所学的文言故事“_”也说明了类似的道理。(4分),做事不要拘泥固化，要根据实际情况，灵活变通,河中石