货币高一政治教案.doc

货币高一政治教案 教学目标 知识技能 货币的职能;阐释价格、商品流通、纸币、通货膨胀的含义 过程与方法 通过对世界现行货币的调查、了解并结合现实生活中人们对货币的不同看法从货币的起源和本质说明应正确认识货币的作用培养学生自己动手的能力和辨证的思维习惯 情感、态度、价值观 培养学生对我国纸币的爱护及正确对待货币的态度 教学建议 教材分析 一、关于货币的本质教师可以结合对货币产生过程的分析来说明其本质 教师在解释本质时应着重抓住以下几点进行分析： 1、货币的含义从含义中我们可以看出货币首先是一种商品其次要看到货币还有和其他商品不同的地方是能够固定地充当一般等价物而其他商品不具有这种属性 2、货币和其他一般等价物又有着不同能够充当一般等价物的有很多商品但这些都不能固定充当一般等价物只有当金银固定充当一般等价物的时候才产生了货币 3、从货币的作用来看货币可以和其他商品相交换起到一般等价物的作用 综合以上可以看出货币的本质是一般等价物 二、关于货币的产生教师主要讲清以下几点： 1、货币产生的原因：社会生产力和社会分工的发展使得交换越来越频繁和复杂化这就需要一个交换的中介正是在这个过程中货币逐渐产生 2、货币产生的过程：偶然的物物交换、扩大的物物交换、一般等价物的出现、货币的产生 对于这个问题教师可以以具体的事例并结合书中的图片来进行说明 三、书中共讲到了货币的五种职能其中前两种是最基本的职能即从货币产生时就具有的职能因此教师在讲课时主要抓住前两种职能 1、价值尺度职能这一职能指的是用货币来衡量一切商品价值的大小这一问题主要讲清楚： 第一货币为什么可以衡量其他一切商品价值的大小这是因为货币本身也是商品也凝结了无差别的人类劳动也有价值所以货币的这一职能实际上是用货币的价值衡量其他商品的价值 第二商品的价格在这里应该弄清楚价格是用货币表现的商品的价值也就是说价格是价值的外在表现因此价格的变化要以价值为基础用一定量的货币单位来表现 第三价值尺度职能中人们无须拿现实的货币来衡量商品价值的大小只需要从观念上进行比较即可因此只需要观念上的货币 2、流通手段职能 第一这是指用货币作为媒介来进行买卖商品最初的商品交换是简单的物物交换货币出现后商品交换开始以货币为媒介这时候在商品买卖过程中买和卖往往相分离这就给买卖双方造成一定的困难货币在此过程中所起的作用是交换媒介的作用由于货币的出现买卖不再是直接的从商品到商品的直接交换而是从商品到货币再到商品这个交换过程叫做商品流通 第二流通手段和商品流通的区别：流通手段强调的是货币在商品交换中所起的作用而商品流通强调的是以货币为媒介的商品交换的整个过程 第三货币的这种职能必须是实实在在的货币人们不可能用观念上的货币来购买商品 3、贮藏手段职能由于货币本身具有价值所以可以作为社会财富的代表贮藏起来在这里教师要让学生明白贮藏手段并不是指储蓄 4、支付手段职能这一职能是随着赊帐买卖的出现而产生的教师只要讲清楚这一过程中货币的支付和买或卖并非现场交易而是相分离即可 5、世界货币的职能这是随着世界经济的发展而产生的一种新兴职能它是指货币在世界市场上起作用 四、关于流通中所需货币量的公式主要抓住以下几点： 1、流通中所需要的货币量的公式?它和些因素有关系? 2、什么是通货膨胀?它是引起的?通货是指流通中的货币膨胀是指纸币太多了超过了实际需要的数量当纸币的发行量超过实际需要的数量时就表明用更多的纸币