青年教师教学经验总结.doc

青年教师教学经验总结 从第一次站在讲台上的那一刻起算而今已走过了八个秋冬了感慨最大地就是自己已不再年轻了每迎来一届新生称呼在渐渐地发生改变生命里的那种潜意识也常常被夕阳、秋风甚至是凋零的落叶所唤醒在永恒的时间里稚嫩的双肩扛起的人生显得异常的紧张 有道是年轻是最大的财富他经得起任何失败我虽已日渐年重但在那败后晴天里我收藏了许多阳光现在拿出来或是在抑郁之时晒晒至少能温暖了自己 一我认为作为年轻人既不能自负亦不能自卑 自负的表现形式是轻狂轻狂是无知地外露自卑是无能的写照年轻人应该谦而有礼沉稳而自信传承而创新：我常常这样来警告我自己也常常督促自己要见贤思齐 我最大地幸运是我自参加工作以来能够先后从师于赵和周两位老师现又与王老师同一备课组且身边又有那么多的名师可以效仿学习他们的学识、修养及为师的风范更令我钦慕 有的简约有的细腻;有的严肃幽默有的平易温和;有的旁征博引有的以生活小事譬喻浅显而生动 而就在我孜孜汲取的时候我突然地发现我的功力还无法效仿这深层的武功 我要做的就是认真地反省自己我得出如下三条结论 第一现学现卖只能解决燃眉之急而不能提升自己长此以往只能让自己丑态百出成为买鞋的郑国人或邯郸的学步者 第二听课要有目的或有所得否则是在浪费时间听课讲的我并不太关注我只关注的是相异思维语言表述师生互动教师的风范等 第三应参照别人反思自己一一地列出别人在教学上的优势自身的不足及自己的优点弄清楚自己应在些方面做些准备与努力并苦练内功 二过硬的专业技能是检验师德的最低标准 师德?学校几乎年年都在讨论通过这几年的教学及和学生的接触我深深地意识到作为一名教师过硬的专业技能才是他师德的最低标准学生上学是来求知的我们就应该给予他准确的知识倘若连这个都不能谈别的还有什么意义? 有的人脾气很坏但课讲得精彩事实上学生不会因为他的脾气而不去听他的课;相反是不会赢得学生的尊重的为什么呢?因为学生需要的是知识钦佩的是才能另外倘若一个人能够将课文讲得天花乱坠却不能够正确地答疑他受学生欢迎的温度也会渐渐地冷却 所以一个受学生欢迎、尊重爱戴的好老师一定是一个能够很好地传道授业解惑的人也只有这样的老师才敢挺起胸膛正视他的学生 有时我就在想若要让我的学生触类旁通我就必须拥有足够的知识体系;若要让我的学生乐学我就必须拥有足够的魅力(学识、修养、人格);若要让我的学生学得轻松我就必须先拥有灵活简便的解题技能否则我是没有权利说他们太笨了其实若要想让人欣赏到最绝美的景色倘若你为他选好了最佳的角度不用告诉他如何审美他自然就知道美在里了 这一切其实很简单又很复杂 从另一个角度看老师和农民一样任何农民都能种出庄稼只不过有的有穗有的没穗;有的穗大有的穗小罢了每送走一茬学生看着他们不大理想的成绩;或看着他们勤恳而又吃力地学习;或看见他们学东忘西的时候我都会深深地自责与内疚 三抱有良好的心态事业之树才会常青 常听见有人抱怨活太多事儿太杂工资不高心情又不好贪黑又起早老婆孩子顾不了的确从教的这几年感觉就一个字：累有时甚至都想换一个工作换一个环境换一种心情看见那日渐高起的作业想着那大量的四清单调的备课生活不禁有种厌倦压抑和困惑但每次抬起头看见王老师都在那认真地备着课一个字一个词地在那推敲着我才意识到好课不是“背”出来的而是要用一生去“备”而又再细想想赵老师、周老师以及其他老师他们不也都是这样对这份事业兢兢业业的么那时每天早上来到办公室时赵老师都会指着一打作文笑着说：“我都批完半本了”愚钝的我那时并没有明白老爷子的意思只是敬佩他如此地敬业身边有如此多的人他们在用他们所吸纳的阳光温暖了身边的每一个人给予我更多的是一种传承是一种勇气与力量 我也坚信在我的信条里不走形式主义不搞教条主义不取投机主义之三条捷径愚钝地坚信：天行健君子当自强不息 今年是我参加教师工作的第一年可以说在这一年的工作中我学习到的东西比在校园里学习到东西的总和还要多生活的磨难和生活的经验使我成熟了很多很多在这一年的教学中我学习到的东西主要是教学方面的 送走繁忙充实的一年又迎来充满希望的一年回顾一学期的工作情况我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作以“师德”规范自己的教育教学工作自己在思想 政治素质、专业知识上都有所收获现将一学期的个人工作作如下总结： 一、规范行为从严要求自己 俗话说“没有规矩不成方圆”一学期来我能够严格遵守学校的各项规章制度平时 做到不迟到不早退有事主动请假无事不请假对于学校布置的任务能够及时完成 二、加强学习坚定信念忠诚党的教育事业 作为一名青年教师我自觉加强政治学习提高政治思想觉悟学习教育战线中先进人物的事迹时刻鞭策激励自己我热爱教育事业热爱我的学生在工作中能够求真务实、开拓进取、大胆创新、乐于奉献努力教好每一堂课圆满地完成本职工作我能够用师德规范严格要求自己以身作则时时处处做学生表率凡是要求学生做到的我自己首先做到此外我还能够尊敬领导团结同事积极参加学校的各种活动遵守学校的一切规章制度在工作中我积极、主动、勤恳、责任性较强乐于接受学校布置的各项工作 三、深钻教材认真教学圆满完成任务 把学生教好让学生成功是每位教师最大的心愿、最高的荣誉对于课程改革环境下的教师光有一桶水是不够的教师要拥有自来水在工作中我深知学习的重要性抓住 一切机会认真学习在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平在校内主动地向新教师学习信息技术丰富教学手段虚心向老教师请教使自己的教学语言更严谨抓住学校安排外出听课的机会虚心学习不耻下问及时消化吸取别人的精华在自己的教学中不断实践不断总结不断提高平时向书本学习、向身边有经验的老师学习提高自己的课堂教学水平 根据新课程标准的内容结合学生的年龄特征有针对性地进行教学充分调动学生的学习兴趣提高抽象思维能力培养学生自学刻苦钻研的意志品质同时考虑到学生智力素质的差异按能力分类教学因人而异使每位学生各需所求各挥其能各展其才通过自己的精心设计合理安排每节课上得都有声有色效果很好但我平时工作中出现需改进的地方也较多如理论知识不够论文精品意识不强电脑知识长进不快在今后的工作中我将扬长补短不断努力 以上是我一年多工作的小结和体会如果说自己取得了一些成绩的话那也是与学校领导和老师们的关心、爱护分不开的在此我要真心真意地感谢他们作为一名教育工作者在今后的工作中我要更加严格要求自己提高自身素质努力学习积极工作勇攀教育事业的高峰做一名优秀的人民教师 作为一名教师是光荣的我知道自己面临的任务和教学的艰辛想发财就不要做教师做教师就不要想发财我知道的我会习惯艰辛的日子的我会更加的努力的我知道自己的困难有很多但是我想我会在困难面前做好我自己的 作为一名青年教师任教一年来感受很多也做了一些积累借此机会整理一下分以下三个方面 教学上：站稳讲台态度上重视行动中落实 教学工作、教学成绩是教师的立身之本尤其是青年教师应该把教学放在第一位进入高二以来我担任年级部干事工作较琐碎但坚持在级部工作之外投入大量的时间在备课中用心备好课堂上的每一个知识点、每一个学生会注意到的细节通过这一阶段的努力我觉得受益匪浅原来枯燥简单的课本内容原来可以加工得如此非富多彩备课充分了课堂的容量也就增大了效率跟着提高了原来的自己疲于整理知识点无心设计课堂教学现在我的教学中心已逐渐向教学设计偏移 班级管理上：积极参与班级管理 对于每一个班级量化怎样班主任负责但班级的成绩关系到每一个任课教师这里面就存在作为任课老师如何参与班级管理尤其作为青年教师要过的无关就包括教育管理关教育管理关分：班主任工作、班级考试成绩、评教、教案等总分70分以上的认可过关担任班主任的老师已经占据了优势那么没有担任班主任的老师是否做好了过关的准备如果现在给我们一个班我们会带成什么样? 在高一的教育管理过关考核时我的成绩是79.5不是最高但也不低过关但是我觉得在高一做班主任很失败头脑中可用的材料太少作为班主任会转的词太少自己带班的理念不够系统我觉得现在有这样的优势我可以接触每一位班主任了解他们的带班理念例如：那位班主任善于亲情渲染那位班主任教育学生春风细雨润物无声那位班主任善于总结归纳当然只要够细心时时都有我们学习的地方而且现在我仍坚持搜集积累班会的各种材料作为班会自愿整合放在自己的电脑里并坚持听每周每位班主任的班会积累好的做法好的言语记在自己的班主任笔记本上现在已经积累了好多其中不乏老班主任们积累多年的材料 心态上：定位要高重心要低保持平和心态稳步前进 有位IT行业的精英曾这样形容创业中的自己：心比天高命比纸保可能我们这一代人很多都有过这样的感慨年轻人“心比天高”对自己的期望值较高很正常但是不满现状而抱怨就不对了这个矛盾其实是可以转化的对自己由一个较高的定位对待每一件事情把自己放在一个较高的位置去考虑任课教师我们可以站在班主任的角度去考虑班级成绩各位老师互相理解、帮助何愁班级成绩不好提班主任在处理班级事情的时候同样可以把自己放在年级的角度去权衡这也是郭春雨老师经常提到的越位意识 重心要低真正做事情的时候从最基础的做起上届高三宣誓的时候就提到了：降低重心负重前行对我们青年教师一无所有所以我们更要先把最基本的事情做好“能力越大责任才会越大”只有能力达到一定程度才能承担较大的责任 在竞争中保持平和的心态有一次在听班会时姜向超老师在386班曾这样描述“竞争”：人与人之间都存在竞争每个班级之间存在竞争东区和西区存