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文档简介
一年级数学教案10以内数的认识3教学内容:11页-14页7-10题教学目的:1、进一步理解巩固掌握比较的方法2、学会在实际生活中应用。教学过程:一、复习1、比()2()比()()2、和()()()二、练习指导、页请个小朋友上台,老师出示把扫把,个水桶问:每个小朋友一把扫把,够吗?还差几把?你怎麽知道?每人一个水桶,够吗?会有什麽情况?你怎样想?老师注意多种分法:一一对应用算式用数数方法。、页()小组交流()全班交流、页题()老师演示两杯水原来倒法以及剩下的动态过程。()出示图引导学生观察,你看到了什麽?、页老师出示两张放大图,学生分两组实际练习。课后记:第课时教学内容:页例-例,课堂活动、练习二教学目的:、使学生通过实际感悟加法计算与生活的密切联系,初步体验加法意义。、认识加号,加法算式,初步感受数学的作用与数学的形式美,简洁美、探索以内的加法的计算方法,在与同伴的交流中体会方法的多样性,学会以内的加法。教学重难点:探索以内的加法计算方法的多样性。教学过程:一、复习引入小朋友已经认识了-、谁说说,-可以表示什麽?、从到,谁会用手指表示?二、合作探索、体会合起来用加法计算)请个学生上台,发给每个学生一只笔,问:现在是几个?又发给一个,问;现在合起来是几个?()出示动态汽车图)看图说图的意义,辆车与一辆车合起来是辆车,板书:()在和之间用什麽符号能清楚的表示与合起来呢?小组交流()明确方法,认识,介绍算式,读法。学生读()结合生活,说说的意义()课堂活动、探索()老师摆朵花,问:这是几朵花?在摆朵,问:又是几朵?()划圈后问:这幅图是什麽意义?()你能用算式表示吗?对了。把两部分合起来用加法计算,那+?请同学摆,画,比,想,看谁最先找到答案。(学生汇报。从后接着数数的组成数的分解()小结解决一个问题的方法是多样的。()课堂活动、教学例)学生独立完成()同桌交流()全班交流()在书上写算式三、课堂练习页课后记:第课时教学内容:页例,课堂活动、,练习二、教学目的:、学会看图写两个加法算式、探究发现相加的两个数交换了位置,得数不便的规律、初步学会树立辨证唯物观点教学重点:会看图写两个加法算式教学难点:探究发现相加的两个数交换位置,得数不变。教学过程:一、教学例、同桌合作摆铅笔从不同方向写两个算式+、补充从左往右+从右往左看+、观察这两组算式,你发现了什麽?小组交流得出+相加的两个数交换位置,得数不变、把一幅图中两格外数合起来,可以写
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