价值判断与价值选择教学方案

1 / 4 价值判断与价值选择教学方案 教学方案 课题 价值判断与价值选择 教学 目标 了解价值判断与价值选择的含义，理解价值判断与价值选择的特点，运用价值判断与价值选择的相互关系充分认识到只有在实践中树立和坚持正确的价值判断和价值选择 重点：人民群众的利益是最高利益标准 难点：人民群众的利益是最高利益标准 有效导入 要求：以激发学习情感、态度和价值观使学生进入最佳学习状态。 导入一：承前启后，在上一节课了解了价值和价值观的基础上，我们要进一步的做出价值判断，才能真正树立正确的价值观。 导入二：西南百年一遇的特大旱灾。 （设计目的）：让学生明白粮食不易，从而做出正确的价值选择，珍惜粮食。 2 / 4 导入三：大学生降薪求职的事例。 （设计目的）：在现实的压力下，大学生的思想观念发生变化，说明我们做出正确的价值判断和价值选择要遵循历史发展的客观规律。 导入四：王家岭矿透水事故营救成功，国际媒体盛赞中国。 （设计目的）：之所以得 到世界的赞许，是因为我们站在最广大人民群众的立场上处理问题。 有效 精讲 要求：以落实双基为基础，优化学习过程和方法，通过有效讲解培养学生的理解能力。（知识铺垫）：在上一节课了解了价值和价值观含义的基础上，要求学生树立正确的价值观，而树立正确的价值观，首先就要有正确的价值判断。在此判断的基础上做出选择，即价值选择。 学点一：价值判断与价值选择的含义、关系 （活动设计一）：用我国西南旱灾的视频来引发学生思考，顺便回顾上一课的内容即社会存在和社会意识的关系。 用旱灾影响农作物的生产，我们的学生浪费粮食的图片，引出价值判断与价值选择的关系。 学点二：价值判断与价值选择需要遵循社会发展的客观规律 （活动设计二）：播放我国大学生就业状况片段，让学生明白，大学生做出这样的选择是自觉遵循社会发展的客观规律的表现。 3 / 4 学点三：哪些因素会影响人们的价值判断和价值选择 （活动设计四）：教师点拨，学生自己结合书本知识，结合实际，举出事例。 学点四：做出正确的价值判断和价值选择要自觉的站在最广大人民的根本立场上 （活动设计五）：讲述王家岭矿难情况，国际媒体对于我们的速救行为高度赞扬，说明我们在做出正确的价值判断和价值选择的时候应该遵循的原则。 有效训练 一、边讲边练，穿插高考题。 1、价值是人们生活中经常使用的概念。下列属于哲学价值判断的有（） 田野上的花儿开了 这些花儿很漂亮 山上的果树挂满了果实 这些水果真香甜 A.B.c D. 2、下列对价值判断和价值选择的社会历史性特征的认识，正确的是 () 价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同 把握这一特征有助于我们正确评价历史和现实中的各种价值观念 把握这一特征有助于我们的价值观念与时俱进 为我们提供了一把认识一切历史和现实中的各种价值观4 / 4 念的钥匙 A B c D 二、课堂节节清： 在生活和工作中，你的个人利益和他人利益、集体利益发生过冲突吗？我们应如何妥善处理各种利益关系。 小结 本框节主要弄清楚两个含义，即价值判断和价值选择的含义以及他们之间的关系，做出 正确的价值判断和价值选择要遵循社会发