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关于政治珍惜无价的自尊教案 以下是为您推荐的七年级政治珍惜无价的自尊教案希望本篇文章对您学习有所帮助 七年级政治珍惜无价的自尊教案 知识能力情感态度价值观 “我与他人的关系”中的“交往的品德”部分：关心和尊重他人体会“己所不欲勿施于人”的道理学会换位思考能够与人为善;体会和谐的共同生活的需要相互尊重理解宽容相互帮助1、在掌握自尊含义的基础上理解自尊与尊重他人相互关联密不可分 1、学会掌握尊重他人的方法 1、不断地尝试、体验自尊带来的快乐 2、在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重 【资源分析】 (一)学情分析 自尊自信是与学生的学业成绩高度相关的两个变量具有高自尊的学生比低自尊的学生在学业成就上倾向于为自己树立教高的标准具有高自尊的学生均比低自尊者对自己的观点更加自信更能影响别人更不容易受别人的影响从而避免沾染不良习气维护自尊维护人格所以学习如何树立自尊对于学生的品德与学业的提高有重大意义 (二)教材分析 第三框“彼此尊重才能赢得尊重”讲了三层意思首先通过晏子使楚等活动说明自尊的人最看重自己的人格决不做有损人格的事情其次通过司马懿“临辱不惊遇悔不怒”等故事说明自尊要适度不要过分在意他人的态度和议论而要养成豁达、开朗的性格最后通过陶行知给糖的教育活动告诉学生如何作到尊重他人：一是要站在对方角度看问题二是善于欣赏、接纳他人三是不做有损他人人格的事情 (三)相关资源分析 1元钱的自尊 一位商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员顿生一股怜悯之情他不假思索地将10元钱塞到卖铅笔人的手中然后头也不回地走开了走了没几步他忽然觉得这样做不妥于是连忙返回来并抱歉地解释说自己忘了取笔希望不要介意最后他郑重其事地说：“您和我一样都是商人” 一年之后在一个商贾云集、热烈隆重的社交场合一位西装革履、风度翩翩的推销商迎上这位商人不无感激地自我介绍道：“您可能早已忘记我了而我也不知道您的名字但我永远不会忘记您您就是那位重新给了我自尊和自信的人我一直觉得自己是个推销铅笔的乞丐直到您亲口对我说我和您一样都是商人为止” 没想到商人这么一句简简单单的话竟使一个不无自卑的人顿然树立起了自尊使一个处境窘迫的人重新找回了自信正是有了这种自尊与自信才使他看到了自己的价值和优势终于通过努力获得了成功不难想像倘若当初没有那么一句尊重鼓励的话纵然给他几千元也无济于事断不会出现从自认乞丐到自信自强的巨变这就是尊重这就是尊重的力量 【教学重点】彼此尊重才能赢得尊重 【教学难点】人格的含义 【教学方法】(教法)1、对比分析法2、情景教学法3、分析讨论法 (学法)1、自主学习法2、合作学习法3、探究学习法 【教学准备】教师准备：1、搜集有关彼此尊重的相关事例 2、多媒体制作 学生准备：1、了解与彼此尊重的相关事例 2、小组讨论课前准备 3、课前预习 【课型】新授课 【教学时间】1课时 【板书设计】 三、维护人格最重要1.自尊的人最看重自己的人格(1)拒绝沾染不良习气(2)维护人格尊严2.自尊者豁达(1)学会包容承认人与人之间的差异(2)如何看待别人的议论与批评(3)自尊要适度3.善于尊重他人(1)尊重他人的基本表现(2)如何尊重他人 【教学过程】 教学环节活动设计设计意图 教师学生 活动 导入 给出1元钱的自尊故事的开头引导学生创意设计故事的结局 设问：在人生的十字路口每一个选择都可能把我们引向不同的方向人生也就有了不一样的结局请为结合社会百态1元钱的自尊里的主人公选择不同的道路给故事创造不同的版本并说说故事的结局为什么会那样发展?以活动形式引入能迅速地吸引学生的注意右他们自己来设计故事的结局能给学生以心灵的震撼 准备文本材料派发给学生填写引出课题：彼此尊重才能赢得尊重学生填写并把自己的成果与同学分享 体验感 知(一) 播放视频录象：晏子使楚的故事 设问：晏子为什么要坚持从大门进城?学生认真观看讨论分析 通过直观的视频能够让学生对事件有身临其境的感觉比教师单纯的描述效果更好 点评：晏子为了维护自己的自尊和国家的自尊他坚持要从大门进城;晏子的行为说明他把自己的人格和国格看得比什么都重要;晏子是通过巧妙的回击楚灵王的种种刁难和侮辱来维护自己的自尊 自主学习(一)检察日报有这样一则消息：一对夫妇到某餐厅吃饭而一对母女带着一只狗坐在这对夫妇的对面点来饭菜让狗在饭桌上与人同吃这对夫妇认为自己的人格尊严受到了损害请餐厅老板解决而不得遂向法院起诉要求餐厅赔偿精神损失这对夫妇不仅捍卫了自己的人格尊严也捍卫了人类的尊严受到舆论的广泛支持 设问：“富贵不能淫贫贱不能移威武不能屈”说的意思?我们应该怎样维护自己的人格?学生在课本找出相应的答案：自尊的人最看重自己的人格所谓“富贵不能淫贫贱不能移威武不能屈”说的就是这个道理有时为了维护自己的人格尊严他可以舍弃许多东西但绝不可以丧失人格做有损于人格尊严的事对于一些比较明确的知识点让学生自己去发现问题的答案培养他们的学习主动性 合作讨论 (一) 组织学生讨论第15页的相关材料 评价指导：教师要注意调节班内气氛不要对自卑感强的学生造成刺激1、将学生分成4组每组各讨论一个情景找出解决问题的正确认识和多种方法 2、小组代表向全班汇报本小组的讨论结果一些与学生的日常生活息息相关的情景会令学生觉得非常的熟悉学生可以在与同伴的讨论中了解更多的解决问题的方法这对他们来说比老师的说教印象应该更为深刻 活动小结：维护自尊不一定非得有漂亮华丽的服装也不一定非得有出众的容貌也不一定非得有显赫的家庭财富和地位维护自尊最重要的是勤学苦练踏实工作努力为国家、为社会、为他人多做贡献;在日常生活中我们既要注意维护自己的人格又不要去做有损周围同学人格的事这样你才能赢得别人的尊重总之青少年学生要学会维护自己和他人的人格尊严 心灵故事小和尚和老禅师的故事 设问：在日常生活中当没有缘份的“对手”出于内心的丑恶在你背后说坏话做错事时此时你想伺机报复还是宽容?当你亲密无间的朋友无意或有意做了令你伤心的事情此时你想从此分手还是豁达地接纳他? 此外自尊的人还要能够正确对待别人的批评、议论学生思考并可与同座分享心得 启示：自尊的人要懂得宽容要有一种豁达、开朗的生活态度 小故事当中往往蕴涵着一些大道理以故事动之以情晓之以理也是一种很好的教育途径 教师明理 (一)有时我们会很在意别人的议论和批评认为伤害了自尊其实议论只能代表个别人的意见未必正确那么我们要怎样对待别人的议论和批评呢? (1)对待议论与批评要做到“有则改之无则加勉” (2)无关紧要的议论忍让一下就过去了 合作讨论 (二)阅读课本15页陶行知校长的四颗糖 设问：这名学生犯了错,为什么陶校长反而给他四块糖?以小组形式讨论归纳四块糖的意义观察别人处理事情的方法也是一种学习让学生意识到尊重别人往往也是对他人的一种帮助 分析：陶校长是通过这种方式表示对学生的人格的尊重促使学生能够从心灵的深处认识到自己的错误并积极改正错误 教师明理 (二)组织学生讨论第15页的相关知识链接“萧伯纳与小姑娘”阅读材料 小结：在日常生活中尊重他人最基本的表现就是对人有礼貌尊重他人的劳