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XX教师期中考试总结 一次考试一次反思下面为大家带来的是XX教师期中考试总结欢迎阅读 时间的转轮又一次指向期中考试每位教师对自己的学生都满怀期待这也是对近一阶段自己教学成果的一次检验心中或多或少的有些忐忑 随着评卷工作的结束那颗悬着的心也随之落下看着成绩单上那明晃晃的数字我的内心里多了些许惆怅但更多的是深深的思考 经过一年的学习生活我对学生有了进一步的了解谁在个分数段上我都能猜得八九不离十正是这种自以为是的“了如指掌”才疏忽了很多细节的变化 一年级做卷子时是由老师读题领着大家一起做的而升入二年级后老师不再读题一切都要靠学生自己去分析、领会没有了老师的指引学生就像破浪行驶的小船要通过努力才能找到方向在初步独立做卷的阶段原来一些靠老师指引得高分的孩子可能就要滑落下来还有那些注意力容易分散的同学丢一两道题也是有可能的如果在平时的练习中我能有意识地培养孩子独立答题的能力有重点地训练学生的理解能力我想会有一些孩子的成绩更理想 看着卷面上简单的组词也被一个个大红叉所覆盖心里一次又一次地问：“这都练过多少遍了还错呢?”可是细细想来这样简单的练习我都是让学生自己写同桌检查真正过关测试的又有几回呢?是我对学生太过于信任认为他们有能力学会这些简单的知识认为只要我认真讲了他们就应该会太多的应该到头来都变成了不应该二年级的学生还小自制力很差学习的主动性低有的孩子能偷懒就偷懒有些孩子的注意力不集中在老师讲到重点知识时也许溜号了就不知道自己的想法正确与否于是按照自己的判断强化知识可能一错再错学习是一个不断反复的过程在这个过程中离不开教师的监督和检查及时的检查和反馈更能促进学生的学习 平日里的听写每个孩子都能取得令人满意的成绩但为什么形近字组词、选字填空还错得一塌糊涂呢?每天的说话练习、写话练习都在继续效果也较好为什么写一句话这么费劲呢?究其原因还是我在教学时教的太死板指导不到位听写时总是书中课后的“写一写”内容单一缺少变化题型不够多样除了读生字就是读词语课堂上还是要进行形近字组词、选字填空、一字组多词等多样的练习在语言训练方面不能放任自流要进行细致的指导将好的范例展示出来让所有的学生都能明白好在里以后自己如何写得更好 试卷上除了反映学生对知识的掌握情况更体现了对学习的态度有的同学卷面干干净净字迹工工整整有的同学的卷子却“不堪入目”好的字给人以舒服的感觉字如其人字反映了一个人的精神面貌新课标中也指出了书写的重要性我将在以后的教学中细致指导学生的书写认真上好学校规定的每周两节的书法课提高学生的书写质量 一次考试一次反思这种阶段性的反思会让我们的工作更有方向性、针对性相信我们会在反思中找到更好的方法 鉴于本次期中考试的情况在今后的教学中我认为需要从以下几各方面进行改进： 1、转变观念我一定要树立起“让每位学生都各得其所地发展”的教学理念课堂上应该每个学生有学习的时间和空间都有学习的任务一堂课结束时每个学生都应该有所收获都能够体味到成功的味道这就要求我在备课时教学设计要有层次课堂教学时也要关注到学困生的困惑并及时给予帮助同时给每个学生(特别是后进生)学习的信心像这次考10分要帮他们定好下次考试的目标比如30分要让他们相信只要经过努力一定会达到的 2、不断提高个人的教学水平学生考差了教师要反思经过近几天研究一些优秀课堂教学的课例我给自己的评价是：今年已经是从教的第5年了但个人教学水平还仅算各新手的阶段不进则退我必须从几个方面提高自己：备课能力之前的备课很大部分都是对教材的简单复述没有个人思想没有深入研究教材这样的结果是课堂教学激活不了学生所以今后每节课都要深入教材中去本着课堂教学就是“不断解决问题的过程”这理念尝试中采取启发式教学、探究式教学、小组合作式教学、有意义接受式教学等授课方式去设计教案课堂组织能力要使得一堂课上得有水平能够调动学生学习的积极性能够把备课设计好的教学过程得以实现就必须具备良好的课堂组织能力这就要求我更加努力去研究课堂语言、板书设计、学生答题等方面课后反思反思促人进步每节课后我都要对上课的亮点和不足进行总结写好反思日志和随笔在之后的教学中注意同类的问题不可重复发生学生反馈情况及时解决从学生作业以及其它方式了解学生对教师课堂教学的评价针对评价及时调整教学 3、向备课组有经验、高水平的老师学习特别是要向贺老师学习贺老师专业水平高、经验丰富性格开朗学生都喜欢她都愿意听她讲课课堂上都非常投入听讲课后都喜欢和她交流她所教的学生数学都有比较大的提高今后的教学中我要利用一切可以的机会向老贺学习向老贺看齐 期中考试结束了下周回来就要开始新的内容教学我要把反思的心得实施在新的教学中相信通过努力个人和学生都会有所提高争取在期末考试中取得较大的进步 三天的期中考试结束了忙碌了半个学期只为这一点点的数字收获 看着自己学生的成绩真是喜忧参半喜的是这次学生考的还不错基础题做得不错高分段也是不错的忧的是不少学生对于学习的态度还比较差最基本的书本知识也是不知道我的上课的效率对于有些学生而言等于是零 对于初三的试卷而言因为复习的时间的限制到现在一轮还没有复习结束勿勿地将后五课复习了一遍还有前面的四课还没有复习因而在考试前是提心掉胆考试试卷拿到手后看着试卷上的题目除了有两条时政题学生不会外(还没有复习到)幸好其他的题目都已经讲过这时心里有一种安慰但是试卷改下来才发现自己的主观愿望已经变成了一些不及格的红灯 初三的复习现在还处于第一轮复习阶段现在的复习也只是打牢基础将书本的知识点让学生知道并且掌握而一轮的复习则侧重于对书本知识的具体运用将书本知识与时事政治相结合但是从现在的复习效果来看不少学生在学习的主观能动性上还很缺乏他们对于学生没有什么兴趣由于初中生的自我控制能力较差所以在今后的复习中还得多学生要经常检查他们的记忆情况必要时采取一些强制措施我想在中考时会取得令我满意的成绩的 对于初二的考试而言由于这次考试是他人出卷其中试卷的论述题和辨析题全部出自课课练而自己对于课课练是明显地忽视了所以上面的三条大题目有39分之多但我的学生没有做过相比较而言八班和九班的学生做过这样的练习当时心里就没有了底想这下均分要相差很大了但考下来的结果还是令我满意的均分几乎没有什么差距这说明在平时的上课过程中注意学生思维能力的培养具有一定的作用虽然有些题目没有看过没有做过但掌握了书本的基础知识掌握了政治练习的思维方法对于任何题目也是可以拿高考的 但是在初二成绩中也反映出自己的教学的不足主要是上课量只强调整体效益而忽视了个别学生的教育有时在四班上课甚至还有学生上课睡觉的情况但自己疏于教育因而在四班坐在最后的学生的政治成绩普遍不好低的只有六十多分这不能不引起自己以后注意 无论是初三的