高一政治《家庭消费的内容》教案.doc

高一政治家庭消费的内容教案 教学目标 知识目标：通过教学使学生识记家庭消费的内容及其分类方法明确影响家庭消费水平的主要因素理解家庭消费水平的高低是多个因素综合作用的结果 能力目标：通过对多个因素综合影响家庭消费水平的教学提高学生综合分析问题的能力；家庭消费的内容这一问题比较简单借机培养学生的自学能力；进而提高学生参与经济生活的能力 觉悟目标：帮助学生树立正确的消费观念正确理解、自觉拥护党和国家现阶段的经济和人口政策 教学理念：这节活动课本着“关注学生的身心发展”的新教育核心理念注重学生“自主、合作、探究”能力采用“目标活动探究”模式通过以问题为中心的探究方式调动学生自主合作探究的积极性、主动性、创造性追求教与学多边和谐互动使学生体验参与之乐、思维之趣、成功之悦 教学重点：联系实际对家庭消费内容进行准确划分和归类 教学难点：正确理解影响家庭消费的因素 教学方法：体验式教学法、自主探究法 教学手段：多媒体 教学过程：这节课总共分为四个环节：导入新课讲授新课拓展延伸本课小结导入主题（时间3分钟左右） 首先请师生共同欣赏宋祖英演唱的歌曲越来越好并思考：欣赏完后你有何感想（生）消费水平在不断的提高（师）那么什么是消费消费有些类型怎样划分影响家庭消费的因素有些 讲授新课（时间2530分钟） 一、家庭消费的含义 对于第一个问题：家庭消费的含义因为比较简单老师只需稍微提一下有广义和狭义之分家庭消费就是指狭义的生活消费在学生自主学习的基础上演示幻灯4即可 二、家庭消费的内容（本课的重点）（10分钟左右） 为了帮助学生更好的消化这一重点知识点老师采取了体验式教学法先请学生谈谈自己家最近消费的情况（图5）学生边说老师边副板书然后让学生自主学习5分钟在自主学习的基础上老师出示表格让学生填写（图6）给出目标可以按内容分也可以按目的分出示情境7、8、9让学生归纳并举例；出示情境10、11、12让学生对刚才情境中出现的各种消费进行准确划分和归类因这是重点老师可以边展示相关的图片边解说通过直观形象的展示帮助学生准确划分和归类学生可能难以把握分类中的交叉关系可让学生对着表格发现其中的重叠处（图7）思考：为什么会出现重叠引导学生理解这种分类不是绝对的可以有交叉如：旅游消费按目标分是劳务消费按目的分是享受性消费（这一环节尽量放开让学生“动”起来） 三、影响家庭消费的因素（本课的难点）（10分钟左右） 如何突破这一难点教师先请同学们欣赏图14、15、16、17、18请同学们在体验中思考：你能概括出影响家庭消费的根本因素帮助学生理解：家庭消费是从低级开始逐步向较高的层次递进发展的在经济发展水平比较低收入比较少的时候人们首先只能满足基本生活需要一旦经济发展了收入高了享受和发展方面的消费就会逐步增加让学生在体验中得出结论：居民为了满足自身需要所进行的消费活动从根本上说是受国家经济发展水平的制约（图19） 接着提问：家庭消费除了受国家经济发展水平的制约外还受什么因素的影响老师先请学生观看60、70、90年代过春节变化（图20）“居民可支配收入与消费支出比较图”（图21）并在体验中思考：此图说明了什么引导学生归纳：1、居民的收入水平对消费的影响老师可适当补充讲解：引导学生在体验中得出结论1：提高居民消费水平的根本途径是保持经济的稳定增长提高居民的收入！（图22） 除了收入影响家庭消费外还有什么因素会影响家庭消费呢 2、物价变动对消费的影响物价的变动会影响人们的购买能力从而影响到消费水平一般来说物价上涨购买力降低减少对商品的消费量（消费水平降低）；物价下跌购买力提高增加对商品的消费量（消费水平提高）引导学生在体验中得出结论：提高消费水平的重要措施：稳定物价水平稳定物价对保持人们消费水平、安定生活和稳定社会具有重要意义（图23） 3、人口数量对消费的影响在收入总数和其它因素不变的条件下家庭消费水平与供养人口呈反比一个家庭中的供养人口越多平均消费水平越低；供养人口越少平均消费水平越高引导学生在体验中得出结论3：控制人口增长对于提高家庭消费水平具有非常重要的作用（图24） 拓展延伸（810分钟左右） 1、试一试：填填影响家庭消费的因素教师适当补充：消费受很多因素的影响还包括生产力水平、自然条件、社会环境、个人条件、消费心理、商品自身状况等因素（图25） 2、出示漫画：“两个老太太的消费”思考：两人的消费方式属于是一种消费?你会选择一种给你什么启示它们各适用于什么情况?(图26) 本课小结（2分钟左右）（图27） 播放越来越好的音乐老师温馨寄语：消费是社会经济生活的一个重要环节消费与人们的日常生活息息相关消费承载着人们对生活的