小学一年级数学教师期末总结.doc

小学一年级数学教师期末总结 【一】 本学期我担任一年级数学教学工作由此感受到自己肩上的担子之重由于低年级教学经验尚浅因此我对教学工作不敢怠慢认真学习深入研究教法虚心向其他教师学习立足现在放眼未来为使今后的工作取得更大的进步现对本学期教学工作作出总结希望能发扬优点克服不足总结检查教训继往开来以促进教学工作更上一层楼 本学期我任教一年级数学一年级学生年龄小自制力差学习时明显受心理因素支配上课好动不遵守纪律爱玩小东西开小差等等刚开始时对于毫无教学幼儿经验的我有相当大的难度经过我的不懈努力请教有经验的老师不断向她们学习不断钻研新课标还通过上网接受学校培训等渠道不断学习新的教育思想和理念只有遵循学生心理活动的规律把学科特点和年龄、心理特征结合起来才能使学生愿意学、主动学如果教师用传统的“老师讲学生听;教师问学生答动手练”进行教学学生会感到很乏味越学越不爱学因此在课堂教学中应力求形式新颖寓教于乐减少机械化的程序增强学生学习的兴趣通过半年的教学我在关于低年级数学的教学方法方面有不少收益其中主要有以下几点： 1、数学教学生活化把握数学与生活的联系导入生活化激发学习兴趣;教学语言生活化让学生易学易懂;让学生把生活中的数学故事记录下来成为一篇优美的数学日记让学生感受到生活离不开数学生活中处处有数学 2、积极开展小组互助的学习方式让学生团结互助共同努力共同进步通过积极鼓励和表扬让小组里面的优等生自愿帮助差生在练习课时让学生自己出题目在组内交换做交换改通过出题做题改题巩固了学习的知识 3、开展适当的竞赛和游戏活动提高学习热情适当开展竞赛是激发学生学习积极性的有效手段小学生在竞赛条件下比在平时正常条件下往往能更加努力学习竞赛中由于小学生有着很强的好胜心总希望争第一得到老师的表扬利用这种心理可以使学生学习兴趣和克服困难的毅力大增教学中可以组织各种比赛如“看谁算得快又对”“看谁的解法多”“比谁方法更巧妙”等都能使学生“大显身手”比赛形式多种多样可以全班比赛;可以分男女同学比赛;可以分小组比赛;还可以将学生按能力分组比赛使每个学生在各个层面上获胜的机会增加激励的作用将会更大参与的热情就会更高怎样调动学生的学习情绪游戏有很大帮助尽量把知识点教学活动转化成游戏活动的方式让学生更加乐于参与到学习活动中去 总之学生是学习的主体不是知识的容器教师传授知识、技能只有充分发挥学生积极性引导学生自己动脑、动口、动手才能变成学生自己的财富教师要把学习的主动权交给学生要善于激发和调动学生的学习积极性要让学生有自主学习的时间和空间要让学生有进行深入细致思考的机会、自我体验的机会教学中要尽最大的努力最充分地调动学生积极主动学习由“要我学转化为“我要学”、“我爱学”科学施教同时要求教师不断地完善自身、提高业务水平、扩大知识面因为学生形成良好的学习习惯以后他的发散思维得到了开发提的问题自然就多了面也广了所以不管工作有多忙坚持反复钻研教材大量阅读参考书以提高自己的业务能力 小学一年级数学教师个人工作总结范文数学教学是数学活动的教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程数学教学应从学生的实际出发创设有助于学生学习的问题情境引导学生通过实践、思考、探索、交流获得知识形成技能发展思维学会学习促使学生在教师指导下的生动活泼地、主动地、富有个性地学习” 4、课堂教学模式 (1)创设有趣情境培养问题意识 一年级数学教学的一个重要任务就是要培养学生的问题意识学会发现问题并尝试解决问题数学教学要充分考虑学生的身心发展特点结合他们的生活经验和已有知识设计富有情趣和意义的活动使他们有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学我们在课堂中要经常开展一些有趣的活动,投其所好让学生在玩中学习数学 (2)数学学习紧密联系生活源于生活用于生活 新教材从选材上就已经注重与学生生活紧密联系不再是空洞而枯燥的知识罗列教师在明确教材内容知识的要点后根据本班或者本地的实际情况可创造性地使用教材寻找与学生熟悉的生活情境有关的数学知识为切入点使生活和数学有机的融为一体知识的应用与再创造得以完美的结合在学习认识物体一课时学生对长方体、正方体、球体等这些物体的概念比较陌生但是他们对足球、魔方、牙膏盒等这些东西却十分熟悉于是课堂上我就通过学生对这些东西的进行分类看一看摸一摸等方法让学生逐步建立起长方体、正方体、球体的概念并初步了解它们的特征之后又让他们在生活中寻找这些物体在生活中出现在里进一步加强学生对这些物体的理解这样从学生现有的生活经验和以有知识背景出发得到充分进行数学实践活动的机会真正理解和掌握数学知识思想和方法获得广泛的数学活动经验使学生真正成为学习的主人将数学的作用还原于生活用数学的眼光看待生活的问题要学生学会数学做数学在生活中感悟数学运用数学发挥、发展、创新数学 (3)“互动式”教学模式 新课程理念下的教学不再是教师简单的灌输盲目地的“填鸭式”教学不再是学生单纯接受式的学习而应创设以活动为中心的教学模式;构建互动的师生关系、教学关系强调发现学习、探究学习、互动学习所谓“互动式”教学模式就是把教育活动看作是师生进行一种生命与生命的交往、沟通把教学过程看作是一个动态发展着的教与学统一的交互影响和交互活动过程改变传统的课堂教学环节为复习导入新授小结作业的模式采用以学生活动为主的教学：组织讨论、指导练习或是学生讨论学生提问教师回答师生共同活动课堂上注意师生之间的交流课堂提问不少于10人同时还应当为学生创设条件引入小组学习的方式争取让每个学生得到展现自我的机会二、学生学习方式1、主动参与善于合作教学中我注意为学生提供合作学习的机会同时精心组织每次合作使他们在有效、有序共同学习中得到交流、受到启发我认为教师在引导学生开展讨论交流的合作学习时应注意不要将合作学习变成“走过场”、形式化不见得每个知识点每个学习内容都必须要采取合作的学习方式只有当在某些地方意见发生分歧时或可多方面解决问题时就适时地采用讨论交流的合作学习的方式这样使学生在充分交流中吸收了别人的想法增加了知识面又在与同学的交流中建立了良好的人际关系得到愉悦的情感体验树立学习的信心例如在新教材中很多练习题都是给一幅主题图要求学生提出数学问题这样的练习就应当给学生创设一个讨论交流的条件 【二】 时光如流水匆匆而过忙忙碌碌中一年级的教学工作即将结束一年里有得有失有付出有收获 在这一年中我能认真执行学校教育教学工作计划积极探索改革教学把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来从各方面严格要求自己结合本校的实际条件和学生的实际情况勤勤恳恳兢兢业业使教学工作有计划有组织有步骤地开展现在对本学期教学工作做出以下几方面： 一、备课方面 我做到了认真备课不但备学生而且还备教材备教法根据教材内容及学生的实际情况设计课的类型拟定采用的教学方法并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录认真写好教案每一课都做到“有备而来”每堂课都在课前做好充分的准备并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具课后及时对该课做出总结写好教学反馈认真搜集每课书的知识要点 二、教学方面 我积极参加学校各种教研活动刻苦钻研经常向同事们请教和交流勤思考努力提高自己的教学水平在教学上有疑必问在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见学习他们的方法同时多听老师的课做到边听边讲学习别人的优点克服自己的不足经常阅读教育教学资料提高业务水平方面 为提高教学质量使讲解清晰化条理化准确化情感化生动化做到线索清晰层次分明深入浅出我在课堂上特别注意调动学生的积极性加强师生交流充分体现学生的自主性让学生学得容易学得轻松学得愉快;注意精讲精练在课堂上老师讲得尽量少学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力让各个层次的学生都得到提高 三、作业批改方面 在布置作业时争取做到有针对性批改作业时努力做到面批面改让学生的练习有针对性有层次性对学生的作业批改及时、认真分析并记录学生的作业情况将他们在作业过程出现的问题作出分类总结进行透切的评讲并针对有关情况及时改进教学方法做到有的放矢 四、培优转差工作 除了在课堂上进行辅导外在课后为不同层次的学生进行相应的辅导以满足不同层次的学生的需求避免了一刀切的弊端同时加大了后进生的辅导力度对后进生的辅导并不限于学习知识性的辅导更重要的是学习思想的辅导要提高后进生的成绩首先要解决他们心结让他们意识到学习的重要性和必要性使之对学习萌发兴趣要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心让他们意识到学习并不是一项任务也不是一件痛苦的事情而是充满乐趣的从而自觉的把身心投放到学习中去这样后进生的转化就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来使学习成为他们自我意识力度一部分在此基础上再教给他们学习的方法提高他们的技能并认真细致地做好查漏补缺工