2019年区干部教育工作要点-范文资料.doc

区2019年干部教育工作要点我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 区XX年干部教育工作要点“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 XX年，全区干部教育工作以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党的十六届五中全会宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 精神，全面贯彻落实科学发展观，紧紧围绕全区工作大局，按照加强党的执政能力建设和先进性建设的要观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 求，进一步创新培训内容、改进培训方法、整合培训资源、优化培训队伍、提高培训质量，大规模培训干家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 部，为扎实推进和谐社会建设，实现全区经济又快又好发展，提供组织保证和人才智力支持。 一、突出理论武装，把学习贯彻“三个代表”重要思想和科学发展观不断引向深入 1、继续把学习贯彻“三个代表”重要思想和科学发展观作为干部教育培训工作的首要任务。区里将举办 十六届五中全会专题研讨班和建设社会主义新农村培训班；区委党校要充分发挥主阵地作用，把十六届五 中全会精神作为重要教学内容；全区各党委（党组）学习中心组要把十六届五中全会精神作为学习的重点 内容，安排专题研讨。通过学习，把全区广大党员干部和人民群众的思想和行动统一起来，把力量凝聚到 完成全会提出的各项任务上来，同正在进行的第三批保持共产党员先进性教育活动结合起来，同创建学习 型领导班子和领导干部活动结合起来，同推进全区经济又快又好发展结合起来，努力把各级领导班子打造 成具有“艰苦创业、自主创新、争先创优”精神的坚强领导集体。 2、突出重点，加大党政领导干部的培训力度。我区现有在职科级党政干部900余人，这是干部教育培训的 重点对象。要按照5年轮训一遍的要求，在过去三年的基础上，查漏补缺，确保干部参训率达100%。今年 计划举办了3期科级干部进修班，培训干部150人；1期党政“一把手”培训班、1期新任科级领导干部廉政 培训班和1期党外领导干部培训班。区委党校要根据中央提出的关于党政干部的标准和要求，着重从提高 理论素养、树立世界眼光、培养战略思维、加强党性修养等方面开展培训。 3、立足长远，加强对中青年后备干部的培训。坚持先培训后提拔的原则。采取“双推双考”的方式公开 选拔第10期中青班学员。着重加强中青年干部的党性锻炼，提高政治理论水平。 二、拓宽培训渠道，加大“走出去”和“请进来”的工作力度 4、坚持招商引资跟班学习制度。贯彻落实苏发XX6号文件精神，由组织、人事部门选派一批责任心强 、有一定工作能力的青年干部到沿海发达地区跟班学习或挂职锻炼，学习沿海地区招商引资好的经验和作 法，掌握沿海地区产业梯度转移动态，边学习边招商。 5、继续加大“请进来”的工作力度。以区委党校为依托，结合我区实际，有计划地邀请2-3名高等院校的 专家教授来我区讲学，增强培训效果，打造培训品牌。 6、建立信访督查员制度。从4月1日起，区委各部委、区直机关、人民团体新提拔担任副科级领导职务的 干部分期分批到区信访局担任区信访督查员，通过学习锻炼，增强联系群众、服务群众、服务基层的意识 和处理问题、化解矛盾、做好群众工作的能力。 三、深化教学改革，不断探索提高干部教育培训质量的新途径 7、创新培训内容，逐步推行“菜单式”教学。在基础理论教学上，要以加强党的执政理论建设为根本， 着力解决领导干部执政意识不强的问题；在能力提升上，要着眼于苏仙区经济社会发展需要，围绕区委、 区政府中心任务，突出学员的能力培养，推动学员将知识转化为能力，将思路细化为对策，将经验上升到 理论。要注意把党中央的要求与学员的需求结合起来，以“三个代表”重要思想为主线，以增强领导干部 的“五种能力”为重点，以贴近学员的工作、岗位和思想实际为前提，坚持以人为本，推行菜单式教学和 学分制。区委党校要把干部人事制度改革纲要、党政领导干部选拔任用工作条例和“5+1”文件 列入主体班的学习内容。 8、改进教学方式，增强培训效果。干部教育培训是在职培训。今年要把推进教学方式改革作为重点，注 意把学员的主体地位与教师的主导作用结合起来，大力倡导并积极推进研讨式、案例式、模拟式、体验式 教学，促进教学相长，力求实效。 9、加强队伍建设，提高培训质量。区委党校要注意把深化教学改革与提高教师队伍素质结合起来，鼓励 教师参加竞争上岗和在职学习深造，实行新开课试教和优秀教案奖励制度，组织开展教学比武和下基层调 研活动，以队伍建设促进教学改革，促进培训质量的提高。 四、加强制度建设，贯彻落实干部教育培训工作条例（试行） 10、认真抓好干部教育培训工作条例（试行）的学习宣传。干部教育培训工作条例（试行）的颁 布实施，是加强和改进干部教育培训工作的一个重要举措。全区各级各部门要充分认识贯彻落实干部教 育培训工作条例（试行）的重要性，认真学习贯彻。 11、科学制定“十一五”干部教育规划和年度计划。区委干部教育工作领导小组认真总结和运用“十五” 干部教育工作经验，结合我区实际，科学制定“十一五”干部教育规划。制定下发XX年度苏仙区党政 机关、事业单位举办培训班的有关规定及安排，根据不同培训对象的类别、层次和教育需求，举办长短 结合、灵活多样的培训班：4期主体班（3期科干班、1期中青班）和33期短训班。 12、强化干部教育培训机制建设。区委干部教育工作领导小组按照“整