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语文作文教学总结 光阴似箭日月如梭转眼一个学期的教育教学工作已经结束了回顾这一学期以来学生的点滴进步让我无比欣慰但还存在着一些问题今后还需努力解决现对自己一学期的教学工作总结如下： 一、狠抓基础知识和基本技能 由于我班学生基础较差为了扎实学生的基础知识和基本技能我在充分了解学生的基础上对症下药因材施教不断提高学生的知识水平比如在书写方面我大力强调规范要求行款整齐字迹工整并努力克服错别字对生字新词的理解运用对近、反义词的积累等我都逐一进行讲解或强调以提高学生的基本技能和语文能力 二、做好学习方法的指导 俗话说“磨刀不误砍柴功”最重要的学习莫过于方法的学习搞好了学习方法的指导对提高学生学习成绩是有很大的好处的有的同学为什么老是玩可成绩却不错这是为什么呢?首先我们强调上课专心听讲及时对知识进行巩固然后还要及时复习有人说聪明与否在于是否思考这是很关键的我们要着重指导学生学会思考睡前回顾当天所学也是一种良好的学习方法方法多但要适用易行便于操作还要督促学生坚持 三、做好转差工作 针对我们班差生较多的情况我狠抓差生给差生“开小灶”每课跟进要求生字词语过关既严格督促又给与他们及时的鼓励使他们重拾学习的信心 四、突出章节过关 本学期的教学内容分为十个单元在每个单元的教学任务完成之后我都进行检测针对学生存在的知识点问题及时解决对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育使之掌握并能运用由于抓好了章节过关本期学生的学习成绩普遍有了提高 五、拓展知识视野 语文教学必须重视积累运用只有学生对知识有了一定积累之后才能运用为了拓展学生的知识视野我开展了一系列的语文活动 1、优秀文段朗读通过学生自主搜寻优秀文段使学生主动进行课外阅读学生的阅读量增加的同时学生必然收获了许多东西 2、好词佳句的收集在不断收集整理的过程中学生的词汇积累有了明显的增多 3、开展各种语文活动如辩论、演讲、出手抄报等等学生在活动中增长了知识训练了动脑、动口、动手的能力在这个学期中学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高这和经常开展语文活动是分不开的 在本期的教学中学生的语文兴趣得到了激发语文基础知识得到了提高语文能力得到了增强为下学期的学习打下了基础 一个学期将要过去本学期本人注重研究教学理论积极参加语文教研活动并能经常听其他老师的课从中吸取教学经验取长补短提高自己的教学的业务水平每节课都以最佳的精神状态站在教坛以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生按照新课程标准进行施教让学生掌握好科学知识还注意以德为本结合现实生活中的现象层层善诱多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格现将本学期的语文教学工作情况总结如下： 一、教学任务完成情况及学生掌握情况 本学期圆满完成了本册教材的教学内容学生掌握情况如下： 1、在语言文字的训练过程中使学生受到了热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育;受到了为人民服务、无私奉献等思想品德教育;培养了热爱科学、勇于实践和创造的精神增强了民族自豪感和振兴中华的责任感受到了科学思想方法和学会生存的启蒙教育陶冶爱美的情趣 2、巩固了汉语拼音借助拼音识字、阅读学习了普通话能正确认读学过的多音字能辨别形近字 3、继续学习了写钢笔字写得正确、端正、整洁养成了认真写字的习惯培养了独立识字的能力学习了本册的200个生字能读准字音认清字形了解在语言环境中的字义并能正确书写 4、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用注意语言的积累初步养成了积累语言的习惯 5、能正确、流利、有感情地朗读课文能借助中心句正确领会课文的中心思想;能分清文章中的事物与联想;能提高默读的速度;能选择句子的表达方式;学会积累词语养成了良好的读书习惯;会读科普文章初步掌握了阅读方法了解了科普文章的语言特点能背诵指定的课文能在阅读中把握文章的主要内容体会文章的思想感情初步领悟了作者的表达方式并能从阅读的内容想开去结合课文的学习收集有关的资料 6、能有中心有详有略地记一件事;能用先概括后举例的方法写人;练习从内容、词语、标点等方面修改自己的习作把自己写得不具体的作文改具体;能写简单的记实作文和想象作文内容具体感情有一定条理能写书信和其他常见应用文;会在文章中写出自己的真情实感逐步养成了课外读物阅读的习惯本学期课外阅读不少于20万字 二、主要成绩和经验 在本学期的教学工作中我始终按照数学学科管理制度严格管理学生注意培养学生养成良好的学习习惯在教学中始终以一个新教师的身份要求自己虚心向有经验的教师学习切实做好一切教学常规工作尤其是在备、讲、批、辅、结方面兢兢业业从不敷衍了事并坚持做好培优扶差工作每期常规检查都得到肯定 1、能做到认真批改作业布置作业做到精读精练有针对性有层次性同时对学生的作业批改及时、认真分析并记录学生的作业情况将他们在作业过程出现的问题作出分类总结进行透切的评讲并针对有关情况及时改进教学方法做到有的放矢 2、创设平等、和谐的课堂氛围教师在新课程中最大的是角色的变化教师将不再只是知识的传授者和管理者更是学生发展的促进者和引导者在新课程中学生的学习方式从传统的接受学习向探究学习转变而教师的工作就在于帮助孩子们确定适当的学习目标并确定和协调达到目标的最佳途径;指导学生养成良好的学习习惯掌握学习的策略和发展能力;创设丰富的教学情境激发学生的学习动机和学习兴趣充分调动学生的学习积极性 在教学活动中教师与学生是平等的不是服从与被服从的关系教师应尊重每一个学生多一些鼓励促使他们生动活泼、主动地学习只有在民主、平等、和谐的气氛里学生的思维才可能处于积极主动的活跃状态才能把紧张的学习过程转变成愉快的学习活动生动活泼、积极主动的课堂教学气氛具有很强的感染力它易于造成一种具有感染性的催人奋发向上的教学情境使学生从中受到感化和熏陶从而激发出学习的无限热情和创造愿望使他们全力以赴地投入学习提高对学习活动的积极性 3、采用富有生活气息的教学手法联系生活创设富有儿童趣味的语言和场景是激发孩子们求知欲望的有效途径在识字量大量增加的背景下利用生活的场景来开发孩子的潜在能力效果可以大大增加让学生把自己当成学习的主角把自己融入到文本的内容中去体验、感悟把自己的角色定位成学习的主人 4、结合多元智能更好理解文本(1)语文的课堂上把肢体运作学习活动和语文科联系起来让学生搭一搭、动一动、演一演、说一说在语文教学中三年级学生理解课文内容较困难一方面我利用生活中的实际事例进行讲解化难为易另一方面大胆的运用肢体语言形象而又夸张的进行表演从而让学生既觉得活泼又变得生动学生不仅兴致盎然而且也容易掌握学完一篇课文让学生以课本剧的形式在课堂上表演不仅加深了对课文的理解记忆从中也加强了肢体运作智能、交际智能和语言智能 (2)在语文教学中不仅老师提些问题如：学了这篇课文你有什么收获?懂得了什么?你会做?让学生联系自身回答问题提高内省智能同时让学生善于发现问题在发现问题、提出问题、解决问题的过程中学生的内省智能、交际智能得到了培养 5、教师应