芦叶船　　发表于学苑新报.doc

芦叶船发表于学苑新报 芦叶船发表于学苑新报 在长江的边上一群天真烂漫的少年将片片极其简单的芦叶用他们灵巧的双手做成了各式各样的芦叶船顺水漂流这些芦叶船不仅给孩子们带来了快乐与智慧还给他们带来了无限的遐想与希望看那娴熟的动作听那动听的吹奏欣赏欢乐的场面不禁让人想起那悠远的童年时代 【初读感知】 1.读了课文我会写这些生字你呢 （l）苇（tu）沫（gng）口（wi）杆重（di） 2.考考你给他们注上拼音： 舢板（）喇叭（）漂流（）开阔（）崇明岛（） 3.学了课文你明白他的意思 手艺： 浩浩荡荡： 4.试试你的分辨与组词能力： 芦（）崇（）网（）苇（）杆（） 炉（）踪（）冈（）违（）赶（） 阔（）叠（）巷（）兑（）浩（） 活（）轰（）港（）兄（）靠（） 多音字注音组词： 吐（）（）（）（）横（）（）（）（）折（）（）（）（） 【再读感悟】 1.本文的作者是按照一定的顺序来行文的请填空：作者先了再详细了最后讲了 2.据课文内容填空： a.那里河道特别多有（）、有（）像（）一样一开春河边就冒出（）来那芦芽一根根（）着像（）的桅杆过了几天芦芽上长出第一片芦叶于是桅杆上就像升起了绿的的风帆 b我们把船（）好后在船底吐上一口唾沫（）到小木桥上把芦叶船往河中央轻轻地一（）保险翻不了船船一下水便顺着风儿（）了我们就用芦叶（）喇叭“呜啦呜啦”地（）着（）它们远航 c表兄说着（）采来三片芦叶（）了一直三桅杆的船在船底（）上吐口唾沫（）放进江水中就见这只芦叶船（）着风（）着浪越开越远一会就看不见了 3.课文讲了关于芦叶船的什么事能具体说说 4.“我们”做成芦叶船放在家乡的小河里放在长江里说说“我们”放芦叶船时产生过些联想为什么会产生这些联想 5.你喜欢“我”的童年生活你希望有怎样的童年生活 6.比较体会下面两组句子说说不同： 那里河道特别多有横的、竖的 那里河道特别多有横的、竖的像蜘蛛网一样 区别： 只见这只芦叶船越开越远一会儿就看不见了 只见这只芦叶船顺着风顶着浪越开越远一会儿就看不见了 区别： 【拓展延伸】 1.课外自学芦苇与风筝注意与本文的异同 2.通过感悟课文的内容你现在最想说什么 【参考答案】 【初读感知】 1.芦唾港桅叠 2.shnlpiokuchng 3.手艺：手工业工人的技术在本课是指“我们”作芦叶船的技术 浩浩荡荡：本课是指水势广阔浩大 4.芦（芦苇）崇（崇尚）网（网页）苇（芦苇）杆（桅杆） 炉（火炉）踪（踪迹）冈（山冈）违（违背）赶（赶快） 阔（开阔）叠（重叠）巷（巷子）兑（兑换）浩（浩大） 活（干活）轰（轰炸）港（港口）兄（兄长）靠（依靠） 【再读感悟】 1.作者是“先了自己的家乡再详细了小伙伴们玩芦叶船的情景最后讲了“我”和表兄到长江边玩芦叶船芦叶船给我们带来遐想与希望 2.a横的、竖的、蜘蛛网、芦苇、直立、小船上、b做、跑、扔、开走、卷成、吹奏、欢送 c顺手、折、吐、轻轻地、顺、顶、 3.先了我和小伙伴们制作、放飞、寻找芦叶船以及做芦哨的情景后讲了“我”和表兄到长江边玩芦叶船以及芦叶船给我们带来遐想与希望 4.“我们”做成芦叶船放在家乡的小河里放在长江里我们产生了芦叶船有的远航了；有的进港了因为我们上学路过的竖河直通长江我们做的芦叶船也开到长江里长江是通向东海的那我们的芦叶船也漂到东海里这表达了我们对外面美好的生活向往以及我们对外面世界的渴望 5.喜欢自由自在充满乐趣充满童趣我也希望有这样的童年生活 6.第一组句子的第二句比第一句多加了“像蜘蛛网一样”就把那里的河道不仅多而且纵横交错的情景形象地展现在人们眼前了 第二组中第二句不仅把芦叶船是在怎样的情况下开走的熟读课文不仅有利于学生了解课文大意而且为理解课文奠定了基础 【拓展延伸】 1.都是写童年的生活芦叶船芦苇时写芦苇给童年带来快乐生活的而风筝是写风筝给带来快乐的 2.最想说的是爸爸妈妈多给我们些自由的时间让我们自由自在的玩乐吧让我们自己多动手、多动脑吧让我们充分展示我们的想象力吧别老是限制我们捆绑住我们的手脚 问答题答案意思对即可 出题人姓名：张智祥赵春霞 地址：山东滨州市滨城区秦皇台中心校 邮编：256659电邮：zh