实验小学听课学习心得让学生爱上作文.doc

实验小学听课学习心得让学生爱上作文 作文一直是学生谈之色变的作业不喜欢作文似乎学生历来就是如此4月8日我校全体语文教师到兰州市实验小学听课学习之前听说是三节作文课心里就想：这种公开课可真不好上教师得指导学生得写出来还要进行交流、评议这么多的内容要在40分钟内呈现出来要想达到好的效果可真不容易听了兰州市实验小学三位老师的习作指导课之后感觉不错颇多收获课堂上老师们先进的教学理念崭新的教法灵活多样的教学手段声情并茂、自然大方的教态风趣幽默的教学风格这些都给我留下了深刻的印象和启迪这三节课内容各异风格不一现就将这次听课学习所得与大家共享 一、建立合谐师生关系激活学生写作兴趣 课前与学生的沟通或者在开课时创设有效的教学情境有意地构建一种平等友好的师生关系营造轻松愉悦的习作氛围这样会极大地激活学生习作的欲望学生就会敏捷地展开思路有了想表达的欲望在三年级的习作指导介绍自己中孙其源老师注重课前与学生的沟通轻松自然的对话缓解了学生紧张的心情；在课中孙老师发现孩子们介绍自己的外貌时很害羞设计了这样的情境对话：师：我长着大大的眼睛高高的鼻子小小的嘴巴黑黑的头发你猜我是谁生：猜不出师：为什么猜不出生：因为没说自己的特点师：外貌描写要注重细节特征在老师巧妙的设计下学生很快地理清了写作的对象、表达的内容从内容、方法各方面指导学生去写作 二、朗读评改学生作品激活学生写作兴趣 很多优秀的老师总是喜欢让孩子们读一读自己的作品这是对学生作品的赏识和鼓励精心评改学生的作文也是培养学生爱作文的重要一环小学生作文从本质上看也是一种创造在他们看来花力气写了已达到了自己的较好水平送给老师评改指望有所肯定与指出以便看到成绩并从中获取力量与启示作文交给老师之后他们急切地关心自己的学习成果都希望从老师那儿得到鼓励得到信心在杨润玉老师的作文点评课我的理想中老师认真评改了每一位学生的作文并精心地将这些作文以最善良、最温暖、最质朴、最美丽、最诗意进行归类；接着杨老师出示作文中的精彩片断和着那优美的音乐学生声情并茂地朗读自己的作文那是一种怎样的骄傲与自豪！ 三、教给学生方法激活学生写作兴趣 作文是用来与人交流的它有工具的作用但更重要的是传播一种思想所以在作文教学中始终让学生明确自己的写作目的也就是为什么要写杨润玉老师的课重在对学生写作方法的指导老师先出示一篇成功的同题作文明确提出要求学生圈、注、批、画些地方写得具体是用什么方法写具体的；接着运用这些方法评改另一篇同题作文课堂上老师始终抓住细节两个字来指导学生如何将作文写好写具体 四、使用鼓励性评语激活学生写作兴趣 每个学生都有自己的优点讲课教师都注意适时发现、捕捉学生的闪光点进行评价把握时机进行对话交流评价随时随地的培养学生学习的兴趣和自信心杨老师用我喜欢你的对学生的精彩回答做出肯定、赞赏；孙老师鼓励学生介绍自己的外貌时不必谦虚；白园老师用名言学知识就像爬梯子双手放在口袋里的人永远爬不上梯子鼓励学生大胆举手发言这样的鼓励比任何物质的奖励都有用对学生来说这样的话更使他们有成就感更能激发他们的潜能以便更好的学习 五、放手学生自由表达激活学生写作兴趣 放手让学生自由表达自由书写只有在自由的空间里才能随心所欲才能有所新意老师在课堂上应尽可能地以话题作文甚至是自由作文为主课堂之外的作文对学生来说更自由一句话也可几行字也罢只要想写就行我们关注的不是学生们写了多么精彩的文章主要是培养学生们愿意拿起笔抒发心情的兴趣爱好白园老师指导的习作大自然的启示就充分展现了这一点这是一篇以实践活动为基础的习作老师和学生都非常重视这次实践活动课前做了大量的准备工作活动成果内容丰富多彩一张张精美的图片、一份份精彩的手抄报、一件件精致的小制作小发明无一不是孩子们自由思想的表达而在这次活动中得到的感受、启发更让这种自由思想表达得更自然、更有感染力 总而言之听了这几节异彩纷呈的作文课让我感受到语文的与众不同在于听、说、读、写我们要让学生潜心去听真心去说动