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1 / 3 体育课套花瓶课后反思 体育课套花瓶课后反思 体育课套花瓶是根据幼儿的心理特点和生理特点设计的。幼儿期，人处于初步的发育阶段，骨骼细小，硬度差，容易变形，肌肉体积小，收缩力弱，心脏心腔小，心肌薄，心肌收缩力小，心跳快，肺组织的弹力纤维少，肺活量小，呼吸弱，神经系统易兴奋，注意不集中。所以在设计这节课程的时候，我采用了比较简单的运动方式，套花瓶。套花瓶需要身体协调动作的配合以及眼力的测试。对于幼儿来说，难度不大。作为老师，也可以随时调大或者缩小难度的范围。比如大部分幼儿都能套中 花瓶的时候，可以把延长花瓶与幼儿之间的距离，如果大部分幼儿不能套中花瓶，那么可以缩短距离。依据人心理发展规律及心理年龄特征，幼儿期是以具体的形象思维为特征，但思维能力较差，发育不成熟，感知、记忆、想象、思维、言语能力都相对较低，社会性较差，兴趣爱好、特长表现不明显，意志不坚定，对问题的判断能力差，应变能力弱，情绪、个性、性格都有待于后天的培养，但喜欢玩耍、游戏、好动，所以体育的教育要适合幼儿心理2 / 3 特征运用不同的教育方法来吸引幼儿注意力来完成你教学上的目标，似幼儿能在体育课程中受到锻炼。 首先，在正式 上这节课的时候，我让他们做了比较基本的热身运动，伸展他们的筋骨。然后我用呼啦圈和花瓶引起了孩子们的注意力。在课程的活动中，我采用游戏的形式进行教育，在幼儿期，游戏是孩子特别喜欢的体育活动，更何况游戏此有娱乐性、趣味性的特点，提高孩子参与积极性，选择适当的游戏则尤为重要，所以，我示范完如何套花瓶后，我提出了男孩子和女孩子进行比赛，看那个套中花瓶的呼啦圈最多。孩子们一下就兴奋起来了，等我把规则讲完，他们就自动的排好队，迫不及待的等着我喊开始的口令。 在 课程当中要注意幼儿的安全问题，因为幼儿处于生长发育过程中，其骨髂及软组织易受到损伤，所以，我们在体育教学中应注意各种动作的正确身体姿势的培养，养成良好体态仪表，防止骨变形。因此，我在课程的组织及实施中要把安全放到首要的位置。也就是说，安全是幼儿体育教学的首要问题。依我所见，在设计课程时，不要安排难度过大、疼痛感较强的练习，甚至可以去掉，在进行体育教学时原则上不3 / 3 要搞技巧性训练，要在比较软的地方进行锻炼，以降低地面对幼儿机体的反作用力，如果在水泥地上或柏油路面上进行锻炼时，一定要求孩子穿软底鞋，以减轻硬度高的地 面的反震力对孩子肢体和肌肉群的损伤。 在幼儿期，对幼儿进行体育教育，可有效的促进孩子学语、走路、认字及活动能力的提高，为以后童年
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