初中物理练习课的教学反思.doc

初中物理练习课的教学反思 做练习是学习物理知识的一个环节是运用知识的一个方面“做习题可以加深理解融会贯通锻炼思考问题和解决问题的能力”（严济慈先生语）但是茫茫题海如何才能轻松到达彼岸呢选好练习题上好练习课是关键 1、选题时要紧紧围绕课时目标使基础知识、基本技能、基本方法、基本思想、解题规律重复出现螺旋式递进符合学生的认识规律有助于学生掌握问题的来龙去脉加速从模仿到灵活运用的过程能深深印入到学生的脑海中 2、题目的选编以课标为纲以教本为本具有基础性、针对性、量力性、典型性和层次性初中物理是打基础的时期所以首先习题应具有基础性避免开始就是偏题、怪题和难题这对巩固基础知识是非常不利的；其次习题应该具有针对性一节课上下来一个章节复习过后重点在我们的习题就要针对到起到巩固知识点的目的不要让一些无用的“野”题目冲淡了重点；再次习题应该具有量力性难度适中太容易则不易增强学生对知识的把握深度太难则成为学生“不可能完成的任务”达不到巩固知识的目的让学生望而生畏抹杀学生的自信心要把握一个“度”让学生“跳一跳够的着”题量也要适中并不是做的越多效果越好还有习题应该典型具有一定的代表性起到有“一题”涉及到“一类问题”的效果而不是就题论题所以应该有选择性布置作业而不是象某些老师的“从第一题到第十题全做”或是“从正面到反面全部完成”；最后还有一个习题的层次性问题知识的掌握是循序渐进的习题也应该把握一个由易到难的逐步上升的台阶要避免讲授完新知识后立马把大量的初三的复习题针对该知识点的中考题搬过来一阵狂轰滥炸好像难不住学生就显示不出老师的水平似的 3、作业要布置了必收交、收交了必批改、批改了必讲评、讲评了必订正做到反馈全面校正及时决不能借口说自己没时间、偷懒或者是高估学生的自觉性（其实有时也不是学生不自觉）对自己布置的作业不收实践证明不交的作业学生完成的积极性很低有的甚至就是抄抄答案或是一片空白所以老师对学生作业要做到上面四个“必”字布置的作业一定要收作业要认真批改但实际教学中绝大多数老师对作业是只“批”不“改”当然主要指的是问答题和计算题对作业的批改是“为结果论”只要结果是对的立马一个红红的长长的“”就上去了至于学生用的什么方法用了那些方法全然不知；只要看结果是错的旋即一个大大的“”就划上去了至于学生错在里从来不看为什么错了从不帮学生找原因从而在课堂订正作业时对学生采用的一些好的方法没有“发扬光大”对学生常出现的思维误区没有足够的澄清学生整体解题思路狭隘而老师的讲解的仍然是埋在自己肚中的那壶“陈年老酒”自己的知识也得不到更新对做错的题要严格要求学生订正做到作业要能全面的反馈学生对知识的掌握情况校正及时 4、一组题目解完后带领学生回过来反思本题复习了里基础知识利用了些基本技能和重演了些物理方法体现了些基本技能重温了些物理方法体现了些物理思想道题可以推广引申变式些题还有些解法（一题多解）把后两个疑问交给学生使他们不断地反思在反思中巩固、深化、提高使他们的知识由点到面由面到体形成合理的知识结构 5、题目要能及时反馈教学信息随时调节教学因为能让学生当场了解解题过程知道正误及时反馈教师由此也能立即获得学