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教师工作心得总结 第一篇： 从大学毕业到来到毛坝之中业技术学校从事体育教学已有六年的经历在这六年的教学过程中编写了不下四百篇教案各种各样的格式的都有在这些教案的编写过程中有自己独立完成也有教研组讨论完成 这些经历让我变得更加成熟从一个只知道在书本上死搬硬套理论的新教师走向一个能灵活运用各种技法、处理好新课标要求与学校实际的冲突让我在学校工作中能独当一面在几年的教案编写过程中本人对于教案的编写总结出以下几点看法让大家共享 学校体育工作的核心任务是体育教学怎样才能让我们的体育课更具吸引力怎样才能把体育课上的好些呢我认为首先应当在备课上下功夫努力研究教材和处理好以下几个方面：教材、学生、场地、教学环境、备课环境因此教师必须首先理解和熟悉教学大纲掌握有关教材的“基本知识、基本技能、基本方法”（统称为“三基”）在根据学生的整体体育能力、体质基础及学生的心理素质水平和思想品德设计好因地制宜、新颖和利于授课的环境再加上生动、形象的教学方法这样才能达到预期的教学效果 一：备教材：熟悉和精通教学大纲按要求合理的组织教材 教师在新的教学任务面前首先是对照教学大纲的要求、教学进度以及课时数分布情况通读全部教材做到心中有数依据学生和本校的实际情况安排好一学期的初步教学任务在依据任务挖掘出教材的内在联系和特性对教材的专门性、辅助性练习及分组练习要仔细推敲分析教材的内容在依据学生和学校的实际情况订出课的目的、任务、教学要求、重点、难点、组织形式、练习手段、教法指示、可能出现的错误和纠正方法等 教师对教材和教学大纲理解越深越透重点就抓地越准难点就更容易突破学生就容易听懂、领会、练习和掌握同时体育教师应经常温习和查阅有关的体育学科知识掌握和研究各项体育运动技术、技能和练习方法及主要培养目标随时注意积累资料多阅读体育书刊、报纸和观看有关电视广播多参加教学活动和教学交流积累教学先进经验和最优教学训练方法随时收集加以保存以备备课时可以查阅 二：备学生：依据教材要求认真分析学生学情处理好教师主导和学生主体两方面的关系 在旧的教学观念下教师主要存在着“教材、技术教法、教师、场地”为中心忘记了学生才是教学的主体教学的主体既然是学生那么教学的中心指导思想就应该围绕学生来制定 应根据学生的整体体育能力、体质、心理素质思想道德水平等科学、合理、有效地安排课的内容加强学生科学思维、锻炼方法的训练及能力的培养加强学生自学独立工作能力、分析问题解决问题的能力以及自锻自导能力、交往能力、表达能力、总结工作能力和创新能力的培养 在备课时还必须考虑如何调动学生学习的积极性充分发挥学生的主观能动性激发学生的求知欲精选最优教学方法和节奏善于从教材的基本理论知识和运动技术、技能的科学性、实用性、挖掘趣味性、竞争性注重以生动的手段说明体育“三基”与强身健体与社会发展的关系使学生树立正确的体育观 教师在备课时必须认真研究合理安排另外教学备课的目的不是单纯教会学生“三基”的基础知识它更重要的是通过“三基”的传授教会学生独立思考学会科学的锻炼身体的方法不断地更新知识技能培养学生的创新能力让学生养成积极主动的自我锻炼意识并充分融入到生活中去 三：备场地：依据教材和学情对场地要求从实际出发协调备好教学场地要求 教学场地是体育教学实施的舞台完善的场地配置是体育教学的基础但由于身处农村中学场地设施的并不很完善是一个普遍存在的问题那么在备课的过程中我们应根据教学内容的需要、学生综合能力和学校教学安排合理的利用学校现有场地认真组织和安排好教学场地当然我们在准备场地时还应注意是否与其它体育教师教学发生冲突 四：备教学环境：根据教材的内在的联系和特性处理和设计好适当的教学环境 教学环境是指自发地影响人身心发展的一切外部条件的综合就其内涵来说包括诸如校际和班际交往、人际关系、学习气氛、课余生活、教学管理等社会性环境气氛 这些因素相互交织凝集成一种较为稳定的风气也是潜在的教学和教育因素有人把这种教学和教育因素称为“潜在课程”教学环境与体育教学效果是紧密相关相互制约的良好的教学环境是取得最优教学效果的前提 因此在备课时绝不可轻视教学环境的影响设计的内容和方案要有助于加深和扩大其所学知识、激发学生学习的主动性和积极性以促进学生多种能力的发展所以在考虑课的设计时要充分选择和利用教学环境并与环境保持“动态平衡”才能使备好的课发挥其整体功能 五：选择备课环境：集思广益集体备课 在备课时要提倡海纳百川、集思广益的方法抓住每一次的集体备课运用集体的力量来处理自己或他人不能处理的问题当然我们也允许在教学内容、方法、场地、器材等方面各持己见鼓励创新不断探索暂时不能统一的意见通过专门的讨论研究达成共识在此基础上写出教案集体备课观摩课是备好课的重要内容和手段应积极参与另外教师应随时进行体能训练保持和提高技能方面的能力这样以便建立正确的运动表象 总之备课也是一门艺术课备的好坏直接影响到你这节是否能按质按量得完成教学任务每一位体育教师都应该备好课做好课前准备把自己所学的以及前人积累的经验成果更好地传授给学生 第二篇： 金秋x月赛上的江南格外美丽今年我迎来了最后的大学秋天同时也迎来了我的实习生活在宁夏职业技术学院的实习时间已经快结束了这一个多月中我经历了很多人生中的第一次：第一次真正站在这么多学生面前上课第一次给他们传授自己的知识第一次处理学生的问题那么多的第一次让我也学会很多东西这段充满酸、甜、苦、辣的实习生活将成为我人生中一次刻苦铭心的经历也将成为我今后走上工作岗位的一笔巨大财富从开始上第一节课到现在我深深体会到了作为一名体育教师的不易下面是我这些天的实习心得 在实习之前我时常会在脑海中演绎了许多种上课的场景怎样上好每一节课把自己所学的知识传授给学生同学之间搞好关系太多的想法都是和搞好自己的实习 第一天我没有上课而是有我的实习指导老师张琪老师让我们在学生面前自我介绍但在自我介绍的时候自己都特别紧张站在学生面前都不知道该说最大的毛病就是自己在学生面前都站立都不正确这些都是张老师和我说的也使我在上第一节课之前就得到了经验也为以后的上课打下了基础 第两天给学生第一次上课的时候还是比较紧张的此之前我也带过学生只不过那都是我的同学但现在面对的是陌生的面孔 一节课下来先不说学生自己都快累坏了我实习的学生是高职大一的学生上课还是比较听话的但有些特别调皮的就要处罚他们高职学生和初高中生是不一样的也和本科生是不一样的所以要想上好一节课就要充分考虑学生的状况我们在学习实习的主要内容是太极拳的教学太极拳虽然我在学校也有学过但当时学的时候也不精也给自己的教学带来了困难所以现在都要重新自己学习第一节课就在我的紧紧张张、忙忙碌碌中度过了张老师看了我的第一节课说：还行学生不是很乱只要课上能调动起他们的学习兴趣这节课就没什么问题了 接下来的几节课就轻松多了但有些学生还是管不住记得有一次我在给学生教太极拳时有一个男孩在打扰其他人练习我罚他跳蛙跳跳完之后他说：“老师腿疼的！全班人哈哈大笑 现在每节课后我都会进行自我分析自己教得好的和做的欠缺的都总结出来在下节课中就能注意自己的错误不能再犯教得好的再运用起来例如教师对学生的要求不能过高教师在要求学生完成动作或训练时有必要降低难度和要求课下还会积极虚心请教有经验的老师及时在教案中写好课后总结 离实习结束只剩不到一个星期的时间了起刚来到学校的我们是那么的迷糊那么的胆怯而现在的我们进步了成长了在实习期间自己最大的进步除了对太极拳动作的掌握再者就是拓展训练它使我学到了很多的东西也为我在以后的人生目标上有了指导而这些都是实习老师给我的人生宝贵经验特别是张琪老师在此我要特别感谢张老师谢谢他这一个多月来再我细心照顾和指导但我要学习的东西还很多我会不断的完善自己争取在实习结束时交上一份让自己满意的答卷 再次感谢实习老师在我在生活上的关心在教学上的指导人生目标上的指引祝您们工作顺利身体健康 第三篇： 教育观念的问题长期教育实践中忽视或轻视体育的行为、观念、思想没有得到根本改变影响体育教师的工作积极性从而影响到体育教师探讨学习的积极性使体育教师只能从形式上去“包装”如一些评优课、展示课等都带有明显的演戏的味道缺少了改革的理论导向和具体指导使体育改革在很大程度上流于形式新大纲与课程标准两者的陆续出台在符合学校体育教学发展需要的同时也受到了教育工作者一致的理解和欢迎而对新思想、新观念、新要求时如何符合课程标准的要求实现以学生为主体教师为主导以“健康第一”为指导思想发展学生个性培养学生创新 一、课堂教学方面 一、教学观念发生了新的变化通过学习我能将新课标的理念有机地融入到教学的每个环节中教学内容能做到密切学生生活贴近学生实际在课堂教学中积极鼓励学生主动探索、思考努力营造平等的、融洽的师生关系培养了学生的独立思考的能力让他们体会在困难中找到解决问题的能力 二、角色发生变化在课堂教学中从“师道尊严”转变为教学的组织者、引导者与合作者从单纯地注重知识的传授转变为比较关注学生的学习方式、学习愿望和学习能力的培养 三、学生的学习方式发生了变化在课堂教学中较多地出现了师生互动、平等参与的生动局面 四、体育教师必须进行角色转变努力学习积极钻研互相探讨业务技术逐步提高自身素质 五、要创建以人为本的体育教学氛围和学生打成一片变课堂的主宰为学生的良师益友 六、转变以往以教为中心的教学指导思想充分发挥学生的主体作用为学生的学习和发展创造空间 七、要真正树立健康第一的指导思想促进学生身心的和谐发展 八、深入学习新大纲和课程标准切实体会其精神实质并把自己的体会大胆适用于实践中让实践来检验 二、理论与实践 在教学实践中应着重围绕新程标准进行改革我们的教学目标应定位在培养学生的学习能力和学习兴趣上应该让学生喜欢并且会进行体育锻炼这才是增进健康的第一步在内容上应选择能增加提高学生身心健康水平又能终生延用的体育项目或根据各校的特点和实际开发一些学生喜闻乐见的运动项目如球类、健美操、武术等 在教学方法上应采用符合学生身心特点学生能接受具有有效激发调动学生学习积极性的教学方法勇于突破以往教法的框框如我在做准备活动时轮流选择一学生带队并组织全班做好带队同学自编的徒手操让全班同学一起喊口令既整齐又使学生易于集中注意力为学好下一环节做好充分的准备 在激发学生兴趣上可采用“兴趣导练法”“竞赛法”“自主练习法”“启发法”使学生爱上学习项目 在教学形式上应采用简化的宽松的、民主的教学组织形式充分发挥学生的主体作用使学生在愉快和谐的课堂氛围中进行学习如在学习广播操时我在教完两遍后给5分（全区抗菌药物合理使用宣传周活动总结及小结）钟的自由时间让同学讨论互相学习并学会本节然后再进行统一练习这种形式让同学记忆较深刻学会快且不易忘记在进行游戏戏功竞赛时充许学生进行大声加油充分调动学生的兴趣 三、课程中的实践创新 一、让学生有白由支配的时间我在实践课中每节课留出20分钟左右时间在教师指导下充分发挥学生的主体作用让学生更好地进行各人兴趣的活动培养其自主锻炼的能力达到终身锻炼的目的 二、要给学生提出问题、思考问题、讨论问题和回答问题的机会如在实践中学习广播操学两遍后让出几分钟时间充许学生进行讨论、思考问题或提山问题教师再做有针对性的回答很好地达到学习的目的 三、教学内容选择具有弹性化应根据个别差异是向不同层次的要求如跳高中我布置不同的高度让学生自主选择练习点进行升降由于部有成功的机会学生学习的兴趣大增 还有对于体育课的考核不应进行一刀切由于学生之间个体差异太大某个同学可以轻松拿100分的项目对于个别学生来说及格比