地理教学论课件(全).ppt

风景,地理教学论,第一章绪论第一节研究对象和任务一研究对象:是中学地理教学系统,包括地理教学目的任务及特点,地理教学过程,教学原则,教学内容,教学方法,教学形式及地理教师素养,中学地理教育的发展等各个方面。,二学科属性从教学内容看，具有地理学的内容，从教学方法看，又有教育学的内容，因此它的学科属性是介于地理学与教育学这两大学科之间的一门边缘学科。,第二章中学地理教育发展概况,第一节我国中学地理教育发展概况一旧中国的中学地理教育清末至民国初年19221949年二新中国的中学地理教育五阶段,第二节世界主要国家中学地理教育概况（自学讨论为主）,世界主要国家地理课程目标的比较日、英、美等国的地理教育,任务：阐述中学地理教学目的、任务基本特点；原则；课程标准；教学过程；教学方法；教学形式；教师素养等八项任务。,第三章地理教学的任务和特点第一节中学地理教育的地位和特点,一重要地位可以教育学生关心并谋求人类的持续发展可以引导学生树立全球意识和正确的地理价值观念可以促进学生成为德智体全面发展的合格人才教学内容具有综合性和广泛联系性,主要作用,使学生获得日常生活生产劳动和进一步学习所具备的地理基础知识使学生受到多方面的思想政治和品德教育使学生智力得到全面开发,能力得以进一步发展,第二节中学地理教学的基本目的和基本任务,基本目的1教学基本目的的作用2确定目的的基本依据3基本目的进行地理基础知识和地理基本技能教育开发智力和培养能力进行思想政治和品德教育,课堂教学目的的拟定,1包括三项目的2钻研课程标准和教材3据教学目标层次和学生实际4明确学习后学生能做什么,不要表述为教师要教给学生什么5目标教学,中学地理教学的基本任务,一传授地理基础知识和基本技能的任务1类别地理感性知识地理理性知识2中学地理基础知识的主要内容3知识教学的主要任务4技能的类别和主要任务5技能训练的主要任务,二开发智力和培养能力的任务1能力、智力和智能2全面开发学生的智力3在教学中培养能力的主要任务三进行思想政治和品德教育的任务四三项基本任务的相互联系,第三节中学地理教学的基本特点,一地理知识内容的广泛性和地图再教学中的重要性1广泛性2重要性二地理事物及认识方法的综合性1综合性2认识方法的综合性3重视运用分析综合方法,三地理事物的区域性和运用比较法认识地理事物的重要性1区域性2用比较法认识区域性和差异性,第三章中学地理教学原则第一节作用和依据,一教学原则和中学地理教学原则1教学原则2中学地理教学原则3中学地理教学的基本原则二原则的重要作用1制定课标和编写教科书的依据2设计和完成地理教学过程的的基本要求3检测和评价地理教学的主要依据,三中学地理教学原则的产生依据1主要依据教学特点和客观规律地理学科的教学实际一般的教学原则2正确认识中学地理教学原则,第二节中学地理教学的基本原则,一以人地关系为主线的原则二经常运用地图及地理直观教具的原则1地图及其他地理直观教具的主要功能2重要意义三广泛运用乡土地理资料的原则1乡土地理资料的多种功能2重要意义,四地理课内外教学相结合的原则1主要功能2重要意义,第五章中学地理课程标准和教材第一节中学地理课程标准,一性质与作用1性质2作用二义务教育课标的结构结构与内容1结构2内容三初高中课标的分工和联系,第二节中学地理教材,一含义1狭义的中学地理教材2广义的中学地理教材二教材的重要作用1学生学习发展的重要基础2教师进行教学活动的基本保障,三教师对教材的掌握和运用1教材分析阶段2运用教材进行教学阶段,第六章地理教学方法第一节地理教学模式,一地理教学模式的组成和特征1组成要素2基本特征二研究地理教学模式的意义1丰富地理教学理论2指导地理教学实践三地理教学模式的类型,1讲解接受地理教学模式：复习旧课、引入新课、讲解新课、巩固新课、检查反馈2自学辅导地理教学模式：提出要求、独立自学、讨论交流、启发指导、联系总结3引导发现地理教学模式：发现问题、提出假设、验证假设、提高总结4咨询研究地理教学模式：提出课题、设计活动、收集资料、研究课题、总结评议,第二节地理教学的基本类型、方法,一概念、意义、类型二讲授法1特点：信息量大；灵活性大，适应性强；利于教师主导作用的发挥；缺乏学生直接实践和及时作出反馈的机会。2形式：讲述法；讲解法、讲读法；讲演法,运用讲授法的基本要求：认真备课；语言准确；要启发式；内容具体形象联系旧知；结合板书与直观教具,二谈话法1特点:适用范围较广教学中具有探究性特点师生交流多,反馈多,易于集中学生注意力局限性:占时多,影响系统性,2运用谈话法的基本要求关键在于拟定的问题明确具体,并带有思考性,能启发学生积极思维;结合其他方法和手段教师要有驾驭知识、控制教学进程的能力，它是一种艺术。面对全体学生,讨论法、学习指导法、练习法、复习法、发现法特点与要求以自学和讨论为主。,第三节地理教学的直观方法,1地理观察法基本要求：讲清观察目的，明确观察任务制定观察计划，作好观察准备启发积极思维，重视能力培养总结观察收获，编写观察报告2地理参观法基本要求（略）,二象征图象直观方法教学地图的运用黑板略图的运用地图册的运用填充册的运用三形象直观法的运用景观图片、地理标本、模型运用,四图解直观方法地理联系图表地理统计图表地理纲要信号图示法,第四节地理教学的逻辑思维方法,一比较法1作用：2分类及应用类比法纵比法横比法中心内容比较法综合比较法,3运用比较法应注意的问题根据教学需要，确定比较目的根据已知可比事物，选择比较对象根据综合归纳，列出比较项目根据分析概括，找出比较内容,二分析综合法1作用：整理知识系统，形成知识网络掌握知识结构，明确重点难点认识现象与本质，了解总体与局部加强知识联系，形成思维线索2在教学中的应用,三归纳演绎法1作用：学习原理，掌握规律概括特点，形成概念推理判断，举一反三运用规律，解决问题2在教学中的应用,第五节地理教学方法的选择与设计,1选择的依据教学目的与任务学科的知识与特点教材内容的安排与组织形式学生的认知规律与年龄特征学校的设备条件地理教师自身的条件,2有效地理教学方法的评价标准教学方法选择适当，设计符合教学内容和学生实际，运用灵活，各种方法配合得当用启发式完成三项教学任务教师主导与学生主体有机结合符合地理教学原则，体现学科特点,教学效率高，效果明显有效的地理教学方法是反映教师功底，检验教师教学能力和特长的方法3设计地理教学方法的一般步骤钻研教材是设计教法的基础分析学生是设计教法的依据安排教法的实施细则确定总体的教学方法结构,第七章地理教学形式第一节基本形式,一概念地理教学内容在一定条件下存在的方式,即教学活动的结构和教学的组织形式。二决定地理教学形式得主要因素1教学任务和教学内容2教学对象的水平和教学人数3教学场所和条件,4教学时间5教师的自身条件与作用三地理教学的基本形式1课堂教学、2课外教学、3课外活动,第二节地理课堂教学,一特点与作用1特点：优势按计划、课标、教材进行知识传授和技能训练之过程便于统一要求；容量大，密度高，适于普及教育；可充分发挥教师主导作用，易于贯彻教学原则；利于集体主义、组织性、纪律性培养。,课堂教学不足不利与学生的个性和独创精神以及学生的实践能力2实现教学目的，完成教学任务履行教师职能，发挥主导作用保证教学计划实施进行教学检查比较和质量评价,二地理教学结构与课堂教学的主要环节1结构提出问题、阅读图像、分析归纳、巩固应用2主要环节组织教学、检查与复习、引入新课、学习新教材、巩固新教材、布置作业六环节祥讲,地理教学的类型1学习新知识课：注意问题六方面2实践课：注意三方面3练习课4复习课5测验课6综合课六环节,四课堂教学的准备1学期地理教学计划的制定内容六方面方法和步骤六方面2钻研地理教材熟悉教材、分析教材、组织教材3设计教法-遵循学生的认识规律、教学原则、设计内容六方面,4编写地理教案（1）正规教案应包括九项如下：教材的章节课题教材的重点和难点课的类型教学方法地理教具教学过程作业及要求课后分析,（2）编写教案的方法确定教学目的编写教学提纲分析学生情况设计师生活动,五地理课堂教学的进行1试讲及课前准备2进行中应注意的问题常规运用；教案实施与调整；地图能力培养；处理好教师与学生、教材与教案、内容与形式、身教与言教几个关系,六课堂教学的评议1意义2分析评议的内容及标准教学目的、教学内容、能力培养、思想教育、教学方法、教学手段、教学能力、教学效果、其它九方面,第三节中学地理课外教学活动,一中学地理教学活动的意义和方法1意义全面完成地理教学任务的保证激发学生地理的兴趣扩大视野,接触实际,促进理论与实践的结合利于学生的思想品德教育,2内容野外观察地理调查地理参观地理集会其它3地理课外教学的方法,确定课外教学的目的制定课外教学活动计划地理课外教学的进行4地理课外教学场地的建设二地理课外活动的一样、内容和方法1意义2内容,野外考察活动观测活动模型制作与测绘活动区域环境调查活动地理科技写作与设计活动地理游艺,展示与趣味群体活动3指导方法(六条),第八章地理教师的素养第一节应具备的基本条件,一坚定正确的政治方向二热爱地理教育的思想品德三坚实的专业基础和地理教学能力四具有全面扎实的地理教学基本功1地理教学语言讲普通话；练好口才；教学语言训练（语音、吐字、音