八年级地理《土地资源》教学反思.doc

八年级地理土地资源教学反思 以下是两篇关于八年级地理土地资源教学反思的范文供大家参考希望对大家有帮助 八年级地理土地资源教学反思一 土地资源一课是八年级上册第三章中国的自然资源第二节的教学内容本节课根据教学内容及与学生实际理解力之间的关系通过读图、分析文字或图表资料、漫画、景观图片、影片资料等多给予学生感性认识丰富其原有的表象通过一定量的积累再达到认识上的飞跃 但是虽然经过精心的设计力求学生进行创造性学习提高课堂效率但由于面对学生年龄变化和教学经验的欠缺同时在操作过程中的感受让我进行了更深入的思考： 1、要找准切入以点带面应选择与本节课的内容联系密切、有效、现实而熟悉的事物如土地资源与人的衣食住行密不可分民以食为天本节课如果用“吃”做为切入点并做为本节课的线索贯穿教学始终因为对于吃来说是学生生活中最重要的事情也是最熟悉的而且土地资源的利用类型存在的问题以及合理利用土地的策略都与人们为了吃而进行的生产和生活密不可分 2、教学中对学生预想不到位在组织活动过程中分寸把握的不是很好详略处理的不是很好由于平时面对面的小学生形成了教学定势面对八年级的学生他们已有了一定的理解和判断事物的能力所以学生自己能解决的问题还是不能放开让他们自己去探究、体验讲的太多、太细以致于因时间紧该展开的没有展开 3、本节课虽然选择了大量的图片和文字资料对学生的学习起到了一定的指导作用但在利用所选择的材料利用的有效性还是欠缺如我国18亿亩的耕地由于利用不合理正在以几何的比例下降到什么程度让学生针对这一资料展开学习活动深刻认识到如何进行土地资源的保护解决利用问题并进行合理的利用实现知识由预设到生成的目的选择的材料不一定多但一定要精每一项选择都要从知识和学生的实际出发让学生在不同程度上通过分析加工和创造性理解都得到提高和发展 4、教学经验的积累和驾驭课堂能力还需要加强虽然有一些客观的原因但作为一名合格的教师应充分考虑到在课堂上有可能发生的问题包括知识和学生活动中的偶发事件比如学生的活动学生的探究活动主要是交流和探究而学生在活动中却出现了以做习题的现象讨论不是很充分耽误了时间再加上预见不足处理不得法而影响了后面的教学的展开 此外还要尽可能多的参与各个小组讨论了解学生与学生进行情感交流激励学生动脑创新这样的互动才会更有实效在以后的教学工作中要加强知识积累和业务能力的自修以学生为主力求让学生在经历每节课学习过程中都有不同的感悟都有不同的收获都有不同的提高学习有用的地理知识教学活动既体现了教师对学生的亲近又维护了课堂的严肃性从而使师生互动在平等友好的气氛中进行同时教师又有效地监控课堂教学秩序真正做到创新课堂教学模式构建高效课堂 八年级地理土地资源教学反思二 1、教学后的收获： 运用现代教育技术在地理课堂教学中有效地开展小组合作学习首先本次小组的组成是利用座位形成的四人小组教师利用PPT展示合作学习的要求和教师提供的资料使学生参与合作学习时要求清楚目的明确学生在自己的学习小组中能在自主学习的基础上进行合作小组共同提高其次通过这节课的教学我的学生不仅学得了地理学科的结构知识而且在一定程度上掌握了小组合作学习的技巧从学生的训练反馈和问卷来看学生喜欢这种课堂组织活动获得的知识量大和效果好最后学生能初步利用网络资料、信息技术来解决地理问题如对目前土地资源利用中的存在问题提出解决意见 2、教学后的困惑： 首先小组合作学习作为地理学习的一种重要方式学习过程中需要以学生已有的知识和经验作基础同时需要有较高的合作技巧思维层次较高而实际操作中因一方面受到学生基础知识不扎实、生活经验缺乏及思维习惯不良等的影响另一方面该教学方法本身要求教师给予学生足够的思考、讨论时间使得整个教学过程较为费时因此在这次课堂合作学习的第二次中教师没有为学生的学习留有充足的小组学习时间使得学生提出的解决策略过于简单缺乏深度没有出现预期的交流高潮 其次本节课教学成功的关键是教师向学生提出了一系列有效的引导问题这就对教师的业务水平也提出了更高的要求教师要有较强的调控和应变能力设计的问题必须既有坡度又有启发意义从而令学生产生相应的学习兴趣如果这些条件不充分的话实行起来就比较困难 最后课堂