九年级语文上册 第四单元 15《短文两篇》谈读书课件 （新版）新人教版.ppt

谈读书,（英）培根,作者简介：,培根（15611626），毕业于剑桥大学，是英国哲学家、作家，他的散文对英国乃至全世界影响都很大。他的作品风格平易流畅，笔法灵活，语言警辟，启人深思。,知识就是力量（培根）,1.了解作者，识记并掌握字词的读音及写法。2.熟读课文，理清作者的思路，培养梳理知识的能力，积累精辟句子。3.理解本文的读书观，激发学生读书热情。,明确目标,自由朗读课文，给每段标好序号，掌握下列字词，给红色字注音,轻鄙炫耀狡黠掩饰挑剔傅彩矫情诘难味同嚼蜡滞碍吹毛求疵,f,jio,ji,jio,zh,c,xi,sh,t,b,xun,大声朗读课文,A划出本文的名言警句，并作摘录。,B理清文章结构，编写本文写作提纲。,请按：1、读书的正确目的2、读书的方法3、读书能塑造人的性格和弥补精神上的缺陷这三个层意给文章划分层次,第一，开头到“全凭观察得之”第二，从“读书时不可存心诘难作者”到“始能无知而显有知”第三，从“读书使人明智”到结束。,提纲,论读书,一、读书的目的,二、读书的方法,三、读书的作用，归纳论点：知识塑造人的性格,比喻论证举例论证对比论证,试找出文中的一些观点，并体会作者如何论证观点的,1、观点：读书能够塑造人的性格。先举例论证，列举六门学科的作用，最后加以归纳。2、观点：读书能够弥补人精神上的缺陷。用比喻证明观点。,比喻论证,例1：“人的天性犹如野生的花草，求知学习好比修剪移栽。”,用“野生的花草”比喻“人的天性”，“修剪移栽”比喻“求知学习”，用比喻为了论证“求知可以改进人的天性”，使论述的道理通俗易懂，论述语言形象生动。,例2：否则一本好书将像已被蒸馏过的水，变得淡而无味了。,用“蒸馏过的水”比喻“一本好书”，使读者懂得读书不能只读别人的笔记摘要，生动形象。,比喻论证：使论说的道理通俗易懂，语言生动形象,B找出举例论证的句子，体会其作用,读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩。,列举的内容丰富翔实，使得出的“知识能塑造人的性格”这个论断有说服力，令人信服。,举例论证：“事实胜于雄辩”，举例论证的能增强论证的说服力,本文还运用了什么修辞？,排比,作用？,这样写使相同或不同的观点更加明显，使论述语言更为鲜明有力，气势也更贯通。,练习：说说下列比喻论证可以论证什么内容？,（1）人生不是一支短短的蜡烛，而是一支由我们暂时拿着的火炬。我们一定要把它燃得十分光明灿烂，然后交给下一代的人们。（肖伯纳）,（2）急求速成是必须谨慎的，须知狼吞虎咽将令人消化不良。（培根）,（3）人的美德犹如名贵的香料，在烈火焚烧中会散发出最浓郁的芳香。,自主解读,你最喜欢文中的哪句读书名言，请以它为论点，说一段话。文中有没有你不同意的观点？勇敢地站起来，和培根对话。,拓展积累,古往今来，名人学者留下了许多读书名言以激励后人。你知道哪些读书名言？,名人论读书,开卷有益。【宋】赵光义,书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养品。【英】莎士比亚,书籍是人类进步的阶梯。书籍一面启示着我的智慧和心灵，一面帮着我在一片烂泥塘里站了起来，如果不是书籍的话，我就会沉没在这片烂泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。【苏】高尔基,一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。【瑞士】凯勒,书就是社会，一本好书就是一个好社会，它能够陶冶人的感情和气质，使之高尚。皮果夫,名人论读书,不好的书也像不好的朋友那样，可能会把你戕害。【英】菲尔丁,任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。【德】马克思,读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。【德】歌德,旧书不厌百回读，熟读深思子自知。【宋】苏轼,杜甫：读万卷书行万里路,尽信书不如无书孟子,书籍是人类进步的阶梯高尔基,学而不思则罔，思而不学则殆孔子,读书有三到，谓心到、眼到、口到（朱熹）。书犹药也，善读之可以医愚（西汉）刘向,拓展积累：“书，“饥读之以当肉，寒读之以当裘，孤寂而读之以当朋，幽忧而读之以当金石琴瑟”,当堂检