高中语文作文我课外最想做的事.docx

我课外最想做的事14大作文阅读下面的材料，根据要求写作。（70分）某学校新高二的一次班会，大家争相发言。学校号召在进入高二年级同学中成立一些有特色的课外协会，有些同学想成立“农夫协会”，开荒种地，养花种菜，像海子一样关心粮食和蔬菜；有些同学想成立“取名协会”，给学校附近的小山、小河以及校内的每一棵树都取一个温暖的名字；有些同学想成立“诗和远方协会”，想做一些更加诗意和浪漫的事情；都好诱人，好有创意。也有同学认为这些都是虚的，都是“不务正业”与“无用之用”，一年多之后的高考分数才揪心，才沉甸甸，还是要一心瞄准高考，把课外的分分秒秒都用来钻研功课。又有同学对这种“一心瞄准高考”的说法进行了争论。作为一名高二同学，该如何看待这些“不务正业”与“无用之用”？你有过或者打算进行一些美妙的体验吗？请你以“我课外最想做的事情”为题，写一篇文章。要求：1.要以第一人称“我”来行文，要求细致具体，有真情实感；2.可写成记叙文，也可写成议论文，要有明确的文章体裁；3.字迹工整；4.不少于800字。考场优秀作文展示（1）我课外最想做的事情展涌（高二年级）跳脱繁重的学业，让思想出笼如鸟，尽情翱翔。鸟的辉煌离不开翱翔，人生的辉煌是走出来的结果。说到课外，我最想做的事情就是携着书本去旅行。古人云“知行合一”，我的理解是，知识和行动同样重要。古人学习很少有固定的处所，大树下，田野里，草坪上，断碣旁，常常边行边学，言传身教，知识也因此而深化而牢固。培养一名优秀学生需要很多周期，而如今，人们太多强调智力的发展，很少让学生有自主实践的过程。学生面对实际问题往往只懂得照书找寻，具体问题得不到顺利解决。清代文学家纪昀的散文河中石兽里有一个讲学家，他自诩不凡，讲得头头是道，竟荒唐地求石兽于地下，而有多年经验的老河兵微微一笑，道出应求之于上游，众人皆呼神奇。如其言，人们在上游找到了石兽。此类错误是日常生活中容易出现的，人们只有实际实践过，“行”过，才能得出合理的确论。行之弥高，见之弥奇；行之愈远，见之愈广。旅行，可以开阔视野；旅行，也是人生的一场修行，可以学到“宅人”学不到的东西。生物学家达尔文在20几岁时就亲历了各大州，发现了许多动物的相似性，逐渐提出生物进化论这一观点。他实践出真知的力量化为一场思想革命，改变着人们的既定的认知。如果他面对出行阻力就后退，到达不了那么远，那么他可能只是一位平庸的工人。达尔文的宝贵思想来自“行”，我当以他为榜样，行下去，站得高点，看得远些，行得越多，经验、知识就越丰富。书是心灵的驿站，行走时，书能提供温馨的精神小憩。旅行不是漫无目的地闲逛，是对自己向善之心的自我发现。旅行不是从这边的人潮中窜出，又随即融入另一边的人潮中，而是边走边思考的享受。行走时有阅读陪伴，也是另一场旅行。随曹操一起征服天下，随诗人李贺到山林中写诗句，随司马迁一起拜访百姓，随王羲之一起饱挥浓墨，在书中体味人间四月天。当现实不尽人意时，想象书中的人和事，抬眼一看，又是晴天。旅行可以交朋友，让世界了解自己。我愿以一朵花的姿态行走于世间，不藏匿自己的善意，对每一芥草，每一棵树微笑，此乃“亦余心之所善兮”。我愿记住每一个眯着的笑眼，每一条弯弯的眉毛，每一束柔顺的头发。当眉间皱起，我会学着轻轻地以乐事熨平。人生的欢喜都是过客，我愿与世人互相促进，收获一个更好的自己。翱翔是鸟的行走，旅行是我的向往，但愿有机会超脱繁重学业的束缚，让我的课外沉淀一颗善感交流的心，让世间的一切都因着这纯粹而变得可爱起来。尽管走下去吧，携着书本旅行，随时播种，随时开花，不断修行，丰富想象，充实心灵，升华生命。提出来的。即谓认识事物的道理与在现实中运用此道理，是密不可分的一回事。这是中国古代哲学中认识论和实践论的命题，主要是关于道德修养、道德实践方面的。中国古代哲学家认为，不仅要认识（“知”），尤其应当实践（“行”），只有把“知”和“行”统一起来，才能称得上“善”。致良知，知行合一，是阳明文化的核心。唐某人曰：学业繁重难跳脱，思想出笼如鸟翔；课外携书去旅行，“知行合一”莫自诩。文章引论切入话题，以类比引出观点，简洁明快。本论部分巧用明朝思想家王守仁的“知行合一”观点，强调“行”的重要性，又以清代文学家纪昀的散文河中石兽里那个讲学家的荒唐自信加以佐证，更联系切身现实指出当下“人们太多强调智力的发展，很少让