初三政治教学反思5篇.doc

初三政治教学反思5篇 以下是小编整理的5篇关于初三政治的教学反思大家可以参考借鉴 第一篇：初三政治教学反思 1、避免重复复习给学生带来的枯燥感和厌学感采取灵活、形式多样的复习策略提高有效复习第一轮复习不抢进度扎扎实实做好基础知识和基本观点的复习、整理对简单的知识点要加强记忆对较大知识点要帮助学生进行简明扼要的归纳第二轮复习应该注重让学生把握知识点之间的联系培养学生发散型思维提高学生全面、多角度思考的能力第三轮以当年重大时政为背景对学生进行强化训练强调答题规范化增强学生的应试解题能力 2、要求学生对知识点做到了然于胸解决好解题盲点这只有一个方法就是反复再反复达到熟能生巧帮助学生做好规划每天读些考点读些考点要求背下来考过的试卷不仅仅是订正而且要把失分的原因找清楚并且随时对学生进行抽查督促学生对疑难问题落实到位避免再考再错 3、利用好辅助资料对时事初中版不仅要从20%的时事考查出发帮助学生把握重点而且要指导学生熟悉时事中各个文章材料里可能涉及到的考点加以分析和设问因为中考试卷中绝大部分试题的背景材料均来自于时事同时要注重时事中的“中考热线”和“名师导学”栏目中的试题解读另外在组织学生做时事和小龙人报中的习题练习时要向学生强调一点就是这些材料中所附的答案部分不可用不要随便采纳它的答案要求学生养成回归复习丛书和教材组织答案的习惯 4、做好边缘生的个别辅导正像说的那样：“只要你关注他他就会产生信心和动力”很多老师在辅导中对此也深有感触这些边缘生在考试时总是差一点点其实就差在审题不认真和平时不自觉上所以只要我们多关注他们一些经常找他们谈谈话不时抽查一下某些重点问题抽空多检查几次他们的练习和试卷完成情况、面对面帮助他们订正、分析和查找试卷失分的原因他们的成绩都会稳步上升 以上四点是我在本学期毕业班复习过程中思考最多的问题也是感觉自己还没有做到位的地方今后当多和同事们探讨和学习努力提高中考的优秀率和上线率 第二篇：初三政治教学反思 今年又一次带初三的学生中考也已经过去了只期待那些可爱的孩子们能取得一个好成绩作为一名毕业班的教师在教学中不断的反思和总结多向老教师请教平日里勤钻研多吃苦只有这样才能在教学中有所提高当然一学期的教学中还有好多不足和失误比如像对教材挖掘不透对学生的情况把握不准对课堂上出现的突发事件处理不当等等这些情况还有待我在以后的教学中不断的总结经验并找到合理的解决方案还需要我在教学中不断与同事团结不断自我反思不断的创新风做好课后辅导工作注意分层教学 在课后为不同层次的学生进行相应的辅导以满足不同层次的学生的需求避免了一刀切的弊端同时加大了后进生的辅导力度对后进生的辅导并不限于学习知识性的辅导更重要的是学习思想的辅导要提高后进生的成绩首先要解决他们心结让他们意识到学习的重要性和必要性使之对学习萌发兴趣要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心让他们意识到学习并不是一项任务也不是一件痛苦的事情而是充满乐趣的从而自觉的把身心投放到学习中去这样后进生的转化就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来使学习成为他们自我意识力度一部分在此基础上再教给他们学习的方法提高他们的技能并认真细致地做好查漏补缺工作后进生通常存在很多知识断层这些都是后进生转化过程中的拌脚石在做好后进生的转化工作时要特别注意给他们补课把他们以前学习的知识断层补充完整这样他们就会学得轻松进步也快兴趣和求知欲也会随之增加 传统的“灌输式”、“填鸭式”的教学模式因其呆板、僵滞而早已明日黄花必须不断地探索并采用符合中学生实际的教学方式强调师生共同活动克服教师为中心的倾向激发学生的情感和兴致变封闭型教学为开放型教学从而使双方真正领略愉快教学的美学价值在教学方法的改革探索中我积极发挥学生的主体能动性组织学生开展了一系列活动并取得了很好的教学效果开辟“时事论坛”(班每堂课5分钟)通过引导学生运用所学基本原理分析实践中的重大问题或学生感兴趣的话题培养学生理论联系实际观察和分析实际问题的能力、表达能力;发挥学生的主体作用;激发学生学习政治的兴趣由学生自己准备和主持要求运用所学原理分析同学们关注的社会热点现象如：台湾领导人访问大陆“八荣八耻”社会主义荣辱观教育构建节约型社会等此外本着能力比知识更重要的观点贯彻理论联系实际的原则还组织了同学写政治小论文经济小论文;画漫画等活动 在今后的学习工作中我会更加努力地去做好一位老师承担应肩负的责任做到尽量使更多学生喜欢 第三篇：初三政治教学反思教学随笔 新课标实施已经几年时间了新课标实施以来许多政治课老师变为思品课老师而新课标的要求与现实的矛盾又让人难以适从的确好多事物不都是矛盾的?下面简单谈一下自己的几点熟悉 首先三维目标的关系 现在思品课现状是新课标、新教材、老考法我们在积极探索新教法、活动方式的同时更要把重点放在三维目标的统一上特殊是知识目标一定要适时落实到位因此我们必须处理好这个矛盾：新课标把情感、态度价值观放在第一位能力其次最后才是知识而无论期末考试还是中考都要考而且是闭卷情感考?没法考从实际考试来看还是落实到对课本知识的记忆和运用就如学生所念叨的“背多分”只注重课堂改革把课上的形式多样放手让学生活动联系时事新闻、多媒体运用等这