九年级语文下册 第18课《生于忧患死于安乐》课件 新人教版.ppt

生于忧患死于安乐,明确文言文考点,1.理解常见文言实词,在具体语境中的含义。,2.理解常见文言虚词在具体语境中的含义及用法。,3.理解并翻译文章中的句子。,5.分析概括文章所表达的作者观点态度。,6.对文章的内容、语言和写法有自己的体会和见解。,4.理解文章的基本内容，归纳文章内容要点。,智闯三关,基础关内容关写法关,我能闯关,基础关,解释词语：,舜发(1)于(2)畎亩(3)之中，傅说举(4)于版筑(5)之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士(6)，孙叔敖举于海，百里奚举于市(7)。故(8)天将降大任(9)于是(10)人也，必(11)先苦(12)其心(13)志(14)，劳(15)其筋骨，饿(16)其体肤(17)，空乏(18)其身，行拂(19)乱(20)其所为，所以(21)动(22)心忍(23)性，曾(24)益(25)其所不能。人恒(26)过(27)然后(28)能改,困于(29)心衡(30)于虑而后作(31),征(32)于色发(33)于声而后喻(34)。入(35)则无法家(36)拂(37)士，出(38)则无敌国外患者，国恒亡,然后知生于忧患而死于安乐也。,基础关,（一）解释通假字：曾益其所不能衡于虑入则无法家拂士,【文言知识积累储备】,（二）解释下列各句中红色词语古今的不同意义：,舜发于畎亩之中。古义：今义：傅说举于版筑之间。古义：今义：管夷吾举于士古义：今义：故天将降大任于是人也古义：今义：征于色发于声而后喻古义：今义：古义：今义：,【文言知识积累储备】,（三）辨析下列各组句子中红色词语的不同意思：【拂】行拂乱其所为入则无法家拂士【发】舜发于畎亩之中发于声【而】困于心衡于虑而后作。生于忧患而死于安乐也。【于】舜发于畎亩之中。困于心衡于虑而后作。生于忧患而死于安乐也。,【文言知识积累储备】,(四)词类活用：必先苦其心志。苦：劳其筋骨。劳：饿其体肤。饿：空乏其身。空乏：动心忍性。动：忍：入则无法家拂士。入：出则无敌国外患者。出:（五）文言句式：舜发于畎亩之中困于心,(六)虚词归类、总结用法：,于而,我能闯关,内容关,？,通过一些历史人物成长，必须经过艰苦磨难的事例，进一步从正反两方面论证了逆境对成才的作用，进而论述了造就人才和治理国家这两个问题，揭示了“生于忧患，死于安乐”的论点。,1.概括全文的主旨。,我能闯关,写法关,上问侍臣：“创业与守成孰难？”房玄龄曰：“草昧之初，与群雄并起角力而后臣之，创业难矣！”魏征曰：“自古帝王，莫不得之于艰难，失之于安逸，守成难矣。”上曰：“玄龄与吾共取天下，出百死，得一生，故知创业之难。征与吾共安天下，常恐骄奢生于富贵，祸乱生于所忽，故知守成之难。然创业之难，既已往矣，守成之难，方当与诸公慎之。”【注】上：指唐太宗。守成：保持成就。草昧：蒙昧、模糊不定的状态。忽：不注意，不重视。10.解释下列句子中加点的词。（2分）（1）创业与守成孰难孰：（2）征与吾共安天下安：11.给下列句子划分朗读节奏(划一处)。（2分）A莫不得之于艰难B.玄龄与吾共取天下12.用现代汉语翻译文中画线的句子